新版部编版语文小升初作文习作范文练习含范文.doc

1、新版部编版语文小升初作文习作范文练习含范文1人在许多方面必须学会与别人合作。生活中，你是否能和别人合作做事？是否共同完成了任务？在与别人合作时，你有怎样的感受请从自己的生活经历中选取一两件事，以“合作”为题，写一篇习作。 要求：写出自己与他人合作的经历和感受。详略得当，语言通顺。【答案】 【参考例文】 合作 今年“十一”长假，我跟随妈妈回到了河北老家。金秋十月，正值收获的季节，我也在这里收获了合作的快乐。 这一天，阳光明媚，村子里每家每户院子里都堆着金黄色、还没有剥皮的玉米。空气中弥漫着玉米的香甜，站在院子里，一阵清新的空气迎面吹来，宛若迷人的轻音乐，身上的压力和烦恼顿时飘然无踪了。 坐在金黄

2、的棒子堆里，我一边哼着小曲，一边剥着棒子，真是惬意呀！剥着剥着，我的速度慢了下来，手也勒红，“唉，真累呀！”没想到看似简单的剥玉米，竟然也这么费劲，我不知不觉抱怨起来。拿起一个玉米，吃力地把玉米皮从玉米头分开剥到玉米尾，再把顽固地粘在玉米棒上的玉米须子揪到玉米尾，然后将玉米皮连同玉米棒上连着的半截玉米秸一起拧下来，把剥干净的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一边。 无数次的重复这个过程，我终于不耐烦了，看看头顶上的日头竟也毒辣起来，我擦着满脸的汗水，看着磨得红肿的快要脱皮的双手，我再也不想剥了。 转身站起来，看到一旁的小妹，依然不停的剥着，没有丝毫的厌烦。我顿时觉得不好意思起来。坐下来，仔细想想，如

3、果我们分工合作，一人剥皮，一人拧下皮和秸秆，会不会更快点，更有乐趣呢？想到这里，我颇有大将风度的朝她挥了挥手，妹妹疑惑地问我：“姐，什么事？”“咱们合作吧，”我把两人的分工情况告诉她。她眨着清澈的眸子，高兴地点头同意了。然而，我们的合作之路却并不平坦。开始，由于我俩配合不默契。经常出现我把上一个玉米秸和皮拧下来了，她还没把下一个玉米皮剥开递给我。我总是不停的催她，：“你快点行不行呀，慢死了！”我一边说着，还一边快速地拍着大腿，妹妹低着头沉默不语，但手上的速度却加快了很多。我手忙脚乱地应付完一个，又拿起下一个，逐渐地剥开皮的玉米棒子在我脚下堆积起来。我显得力不从心了，一时间竟难以追上她的速度。想

4、起我刚刚说过的话，顿时有些懊悔，“妹妹，我不催你了，我错了，你慢点吧”。她得意的看了我一眼，放慢了手上的动作，大大地喘了一口气。 经过这一个小插曲，我似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，还要兼顾伙伴的节奏，通过不断的调整，我们终于保持了同样的速度，配合得越来越默契，越来越和谐了。 午后的阳光也不再毒辣了，柔和地抚摸着我的头，两个年纪相仿的女孩，坐在金黄的王米堆里剥着玉米，空气中传递着她们快乐的气息。生活中，并不是每个困难你都可以独自克服的，这时你不妨尝试一下与他人合作，体会这其中的彼此照顾，相互体谅，感受合作的快乐！2阅读材料，按要求写作。走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如

5、“有家真好”，那里充满浓浓的亲情；“有朋友真好”，他们帮助我们驱赶孤独，带来快乐请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。要求：（1）将题目补充完整。（2）不少于600字。（3）文中不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【答案】有你，真好在人生的道路上，不可能总是一帆风顺，总会有着各种各样的困难，等待着你去挑战。而这时，总是有一股力量伴随着你，给你勇气，让你乘风破浪！我的父亲是一个对我比较严厉的人，做什么事情都希望我把自己的才能发挥到最好，不要让自己留下遗憾。当然，有时他也会放下架子，像朋友一样和我谈心！还记得曾经，他对我进行了一次难忘的“教育”。我总是把自己的快乐放在第一，不曾想过被我

6、捉弄的人，他们的心情。我的父亲知道了，没打我，没骂我，换了一种方式来告诉我道理。他在我的板凳上，放上了零食，以至于我坐上去的时候，“咔”一声，零食碎了，裤子弄脏了。不仅如此，他还在我小憩时，把妈妈的口红涂在我手上。弱小的我怎能不感到莫大的委屈？当时，我一下“哇哇”地哭了，并喊道：“坏爸爸！坏爸爸！”父亲见我一脸如此难过，却没有安慰我的样子，还满脸幸灾乐祸，笑着说：“你被爸爸捉弄了很不开心，别人被你捉弄也是这样，所以我们不要捉弄别人，好不好？拉勾？”我虽然很不服气，但还是把友谊的小手递了过去，并一直遵守着。那时的我，还不明白爸爸的用心良苦，到现在才明白爸爸的循循善诱。有一次数学考试没考好。我真的

7、特别伤心，都不敢回家了。回到家后，看着一家人满怀期许的明眸正在看着我，而我又不能让他们眼里的期许的光芒泯灭掉，我开不了口。把试卷放在桌子上，走进了房间，趴在了书桌上哭着，想着，而心里在痛骂自己。爸爸走了进来，安慰着我，开导着我，柔声地说：“没事，还有下一次，别泄气！没事的！你一直是家里的骄傲，别灰心！爸爸相信自己的宝贝女儿一定会考好！”爸爸是那样引导我，安慰我，鼓励我！我的成长都离不开他，他一直是我学习的榜样。他用他那细水长流的爱，教会了我很多事，教会我做人！爸爸，谢谢你！爸爸，成长的路上，有你，真好！【解析】【详解】作文标题“有 真好”。就选材来看，标题横线上所填内容可以是人：父亲、母亲、爷

8、爷、奶奶、老师、同学、陌生人；还可以是物：书籍，书籍的陪伴。还可以是景，景物的熏陶：实是欲界之仙都等等等。只要是写你与他（它）之间的一件甚至两三件事，通过这样的事来表现你自己的感觉、感悟真好就可以了。就所选的材料来看，一般来说，要选那些你最需要帮助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的比较好。再一点要求就是把事件写清楚，要重点突出为什么真好的？特别是要通过细节来展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等等。细节描写是衡量这篇作文的一个重要标准。所谓的细节就是：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细

9、节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。【点睛】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。3题目二：在生活

10、中，总有一些本领大、实力强的人，这种人我们往往称其为“牛人”。有的“牛人”体力超群，有的“牛人”记忆力超棒，有的“牛人”心灵手巧，有的“牛人”乐感极佳请以“牛人 ”为题，写一篇记叙文。要求：（1）如选题目一，请将作文题目抄写在答题卡上；如选题目二，请先将题目补充完整，再将作文题目抄写在答题卡上。（2）应表达升入初中后对人、对事的体会和独特感悟。其中，如选题目二，应选取升入初中以后的材料。（3）字数不少于500字，不要出现具体班级名称及师生姓名。【答案】牛人袁霄一次不算简单的数学考试。灯光晦暗，众人正在抓着耳朵，挠着头发，对于正面的那几道填空题几乎陷入了无解。突然一个声音破空而出：“我写完了。”

11、这位“技压群雄”的“绝世高人”就是袁霄。袁霄的脸很白，脑袋很圆很大，眉毛就像被画师轻描淡写用几笔扫出来一样。因此他获得了由他的名字谐音而得出的外号：“元宵”。远远望去，简直可以说是人如其名。在数学考试中，往往会出现这样令人惊异的一幕：别人被数学卷子上的几道题缠得手足无措，他却在那里一边晃悠着他的大脑袋写作业，一边在那里轻松而得意地笑；别的人在卷子即将收上去时发出如释重负的叹息，他却在那里为自己将晚上作业全部写完而满面春风，嘴角略略上扬的弧度中流露出了一丝愉悦的微笑；然而就是这样，在第二天卷子下发时，全班人陷入了一片叹息声，惨淡的迷雾在班级里挥之不去，而他却拿着自己将身后人甩得不知道有多远的分数

12、一脸灿烂，同时在浸透羡慕而又嫉妒的目光中竭力忍住可能随时都要露出来的偷笑。又是一次数学考试后，一个人找袁霄对答案，结果答案不一样。对于这位班上公认的数学“权威”的答案，当然不敢有丝毫轻视。于是那个人四处找人对答案，结果所有的答案都与自己一样，所以那个人慢慢有了自信，变得“有恃无恐”起来：“好多人答案都和我一样，你应该错了。”随机那个人立马列出了几个答案跟自己一样并且平时数学考试稳居前几名的人的名字。可是袁霄依然像吃了秤砣一般固执己见。虽然几乎所有人答案一样，但其中仍有一些人惴惴不安；袁霄的答案，该不会真是对的吧。这些人的料想在第二天数学老师来时得到了应征：“昨天那道填空题，除了袁霄之外没有一个

13、人做对！”还没等同学在震惊中回过神来，老师就报起了成绩：“袁霄，100”自此，袁霄在全班成为了连数学课代表都望尘莫及的“数学标杆”。考完试后，所有人都会跑到袁霄那里去对答案。如果答案一样无论对错与否都会舒口气。有一次，数学老师布置了一项有不少难题的数学作业，发下时全班气氛如同秋天花儿凋零般一片肃杀。我作业本也被老师用红笔训练打叉，满目狼藉。我无奈地借袁霄的作业来订正。果然，袁霄作业上面全对，连一个半对都没有！“老老袁，这题你怎么写出来的？”“我做过原题。”“那么这题呢？”“我做过类似的。”“还有剩下的这些题呢？”“全都做过啊。”自此，我才明白，袁霄牛的表面下，并不是超出常人的智商与悟性，而是无

14、数道题与无数张密密麻麻写满思维的草稿纸。又是一次数学考试，又是那个人发出来自信而又令人为之一震的笑声。【解析】【详解】这是一道半命题作文。“牛人”因为很厉害，所以给人感觉牛气冲天，牛在常见的动物或者家禽里面体积较大，而且力量较大，脾气较倔，在人们常见的动物中地位较权威，它能和山林猛兽抗衡，在人们的思想里面地位较高。所以经常以牛来做比喻：牛脾气，初生牛犊不怕虎，蛮牛等。本文适合写记叙文，并且题目要求只能写记叙文。从题目来看，原则上只能写一位牛人。我们在构思时，可以选取某一件事来表现牛人的“牛”，需要写清楚事情的起因、经过、结果，特别是要突出他（她）“牛”的地方；也可以选几件事表现他（她）“牛”的

15、地方。选择的人物，可以是身边熟悉的人，也可以是大街上的陌生人。表现的角度，可以是人物外在的“牛”，比如体力超群；可以是内在本领，比如记忆力超棒，乐感极佳；还可以是人物的精神品质，比如临危不惧勇斗歹徒， 灾难瞬间舍命救人等。总之，文章要充满正能量，主题积极健康向上。4写作时间是领语最好的容器。总要到了某个时刻，一些人才会悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验才能够真切获得，一些疑惑才可以清楚解答题目：如今，才知道要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得抄袭，不得套作。（3）行文中不得透露个人相关信息。【答案】如今，才知道“你没去过江南。”茉这样告诉我，“你这样写得很诗意，但太假了。”

16、我读到这位水乡女孩眼中一丝冰冷而火热的倔强。是吗?我也有些迷茫，何为江南?终于有幸去了一次苏州。是特有的江南意蕴，恬静，安宁。微醺的午后，母亲领着我穿梭于大街小巷。没有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更没有一叶扁舟悠悠荡荡。走进了这座城，我才发现，诗人的词句显得那样刻意。走着走着，远远看见街角处坐着一个人。走近了才看清，是位卖糖葫芦的老人。一时心血来潮，与母亲买了两串，又在一旁卖豆腐脑的摊子上坐下。老人已年过花甲了吧!他有着因长年日晒而略显沧桑的古铜色脸庞，眼角眉梢间却堆着笑。疏疏垂着白胡须，神情显得迷糊而柔软，没什么顾客，他便抽上一支烟。这边，热气腾腾的豆腐脑端上来了，摊主是个四十几岁的女人，头

17、上松松盘了个髻。身上系着蓝暗格布围裙，笑着用夹生的普通话招呼我们，没有想象中妙龄女子的吴音侬语，听着却叫人安心。“爷爷!”清脆的童音滑过耳畔，一个扎着羊角小辫的女娃蹦蹦跳跳地走来，身后一位五十多岁的大妈嗔怪着追上来，在老人面前停下，爽朗一笑:“孩子淘气，来一串糖葫芦吧!”末了，伸手掏出一张纸币递给老人。女娃却一把夺过来，攥得紧紧的放到老人手里。老人哈哈大笑起来，爱怜地摸摸女娃的脑袋，抽出一支糖葫芦塞在她手里:“可抓好了哇，不然没得吃喽!”大妈也咧开嘴，俯身拍拍那孩子的后背，轻声哄道:“回家吧。”随后冲老人笑笑，转身离去。抿上一勺温热的豆腐脑，听着听着完全听不懂的苏州方言，望着空明的阳光下安详的

18、老人，活泼的孩童，如今，仿佛有一种走近了这座城的心灵感应，才知道，真正的江南，并不仅仅是那幽深的雨巷里走来的丁香一样的姑娘，也不仅仅是月落乌啼霜满天的枫桥，更多的，是这平常生活里的琐碎恬淡。因为，这，才是真正的生活。如今，走近了，我才知道。【解析】【详解】作文标题“如今，才知道”。首先，材料选择。材料选择是在审题立意的基础上进行的写作步骤，孩子们要遵循“主题先行”的原则。“如今，才知道”这一文题，每个词语都给出相应的提示信息。“如今”是时间上的限定，孩子们在记事的时候，一定是记叙过去的经历或者过去经历的现在仍然在经历着的事情；“才”表示人的恍然大悟、忽然的醍醐灌顶；“知道”则是一种理解，这种“

19、知道”则是应该有时间上的变化或程度上的变化。那么在作文主题上的选择其实和材料的选择有着密不可分的关系。所谓“时空对比”是通过文题中关键词“如今”体现出来，是与“曾经”相对比，这就对我们在记叙顺序上有一定要求，初中写作的记叙顺序主要包括顺叙、插叙和倒叙。一般情况下，孩子们大多数会采用顺叙的记叙顺序来阐述事件。但是为了给人眼前一亮的感觉，可以采用插叙和倒叙的方法。如所谓的“睹物思人”，看到某个对自己很重要并很有意义的东西，联想到围绕这个东西发生的一些列事件，让“我”恍然大悟，此后立足现在，进而表达感激或思念等情感。所谓“化虚为实”是通过文题中关键词“知道”体现出来，“知道”是一种理解，表现文章的中

20、心一定要体现某种或某些情感，我们可以通过直抒胸臆的方式来抒情，但是未免有些落入俗套。这时，我们就会采用“化虚为实”的方法，将所抒发的情感落脚在一个具体的实物上，将这个实物赋予象征意义。这样的构思就会令人青睐。【点睛】命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一

21、番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。5题目一：不论是名垂青史的伟人，还是默默无闻的凡人，人生在世，谁都会有自己的心愿。人们的心愿既不是惟一的，也不是固定的，总是随着年龄和环境的变化而变化。在许许多多的心愿中，有大有小，有实现的，也有难以实现的。请以“心愿”为题，写一篇作文。文体不限，力求有新意。不少于500字。题目二：我们在成长中有许多难忘的生活，当我们回头审视自己走过的人生旅程，或许会发现还有些东西遗失在过去的时光里。它们也许是诚信、责任、理解、自信，也许是友情、亲情、成功、快乐，也许是蓝天、绿树、碧波，也许是你不想把它找回来吗？请以寻找_为题写一篇文章。要求 ：1、先将题目补充完整

22、；2、文体不限，力求有新意。3、不少于500字。【答案】例文题目一：心愿当流星划过夜空，我轻轻地闭上双眸，默默地在心里向那颗璀璨的流星许愿，希望美丽的流星能把我的心愿带到天上，化为一颗闪闪的星星，在夜空中释放出光芒。愿老天能听见我内心的愿望，将它实现在记忆的小院里，在那个充满温馨的小院里，我总会拍着小小的手，用那稚嫩的声音大声地歌唱：“小燕子，穿花衣，年年春天到这里，我问燕子为啥来，燕子说这里的春天最美丽”童年里那稚嫩而又悦耳的声音在小院里回荡着，飞舞着那时，我常常会开心地像个笑脸娃娃似的，飞奔扑进外公温暖的怀抱里，闻闻外公身上的味道，像一只调皮的小猫一样懒洋洋地依偎在外公的怀抱里，抬起头天真

23、地看看外公外公慈祥、和蔼地笑着，眼角明显地刻画着沧桑岁月的痕迹：“外公，我唱得好听吗？”我自豪地问外公，两只大眼睛扑闪扑闪的。外公不住地点头，嘴里说着：“恩，好听，好听！”“那我再唱给你听，小燕子，穿花衣”不知道什么时候，外公跟我一起唱了起来，我看着外公，外公看着我，我们一边唱，一边笑，歌声和笑声飘荡在宁静的夜晚可是，外公走了，我问妈妈外公去哪了，妈妈总是说外公去了一个很遥远、很美丽的地方，妈妈说那是“天堂”。我又问妈妈：外公还会回来吗？妈妈不回答我，只是沉默无语。现在，我长大了，我会不时地站在那以往充满欢声笑语但如今却变得冷冷清清的小院里，独自行走着，迎着凉飕飕的寒风，用心呼唤：外公，你在哪

24、？今夜，在皎洁的月光中，望着那布满繁星的夜空，我再一次闭上眼，对着那颗最亮的星星许愿：外公，你要在天堂要过得开心哦！题目二：寻找 寻找自信成长的路上不可能一帆风顺，不可避免有一些挫折，有一些烦恼，有些烦恼很容易解决，会随着时间的流逝而烟消云散，有些烦恼就不同了，你越躲避，它就越缠着你，并且会随着时间的推移越缠越紧，好像是非洲原始森林的食人藤，缠得你筋疲力尽还不肯罢休。我就遇到过这样的烦恼。进入六年级以后，由于父母单方面给了我太大的压力，我渐渐地觉得不堪承受课业的压力了。学习的效率越来越低，各科成绩都一退再退，本来是父母眼中的好孩子，是老师眼中的好学生，是同学眼中的好榜样，因为成绩的迅速下滑，我

25、感受到他们的眼光都发生了变化。“学海无涯苦作舟”啊，为了寻回已经失去的一切，我加倍努力学习，除了完成老师布置的家庭作业，还找了许多课程辅导书，我一头扎进书本里。高尔基说，“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。我可从来没有这样的感觉，我只是为了自己的尊严而学习，为了不让别人看轻我，我认为我必须“吃得苦中苦”。或许是黄天不负苦心人吧，我能弄明白老师上课提得问题，同学们的质疑问难，我也知道得一清二楚，可是等我站起来回答问题的时候，我却没有以前那种侃侃而谈的风度了，我淹没在同学们的眼光中难以自拔，他们仿佛用一种怀疑的眼神看着我：这是一个很难的问题啊，就凭你，能回答吗?我心跳忐忑着，支支吾吾，词

26、不达意，结果只若来同学们更加讽刺的轻笑。这是怎么了?我苦思冥想，找不到答案，难道成功永远与我无缘。偶尔的一个机会，我闲着无聊的时候翻看一本读者，一篇自信的力量让我感动莫名。美国布鲁金斯学会有一句格言“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信;而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。”是啊，这句话说得不正是我的现状吗?我每天都坚定地对自己说：天生我材必有用，相信自己吧!随着自信心的增强，我渐渐恢复了以往作风，又在他人的眼光中找回了自我。是啊，当烦恼像藤一样缠着你的时候，逃避不是办法，应该快刀斩乱麻。【解析】【详解】题目一：本题考查命题作文。首先审读导语和题目。导语突出了心愿的普遍性，心愿

27、的变化性，心愿的结果。为作文的写作指导了大概的方向。“心愿”是一个词语的题目，题目就是题眼，应该解读“心愿”这个词语，其指心中的愿望，发自内心的还没有实现的期待，注意明确它和理想的区别，“心愿”范围是广泛的，生活方方面面都可以，而“理想”则主要指志向、事业等方面。同时心愿还一定是具有“美好性”特征的，符合人类价值观的。然后，要缩小外延，明确内涵。谁的心愿？心愿是什么？（重点）怎么实现心愿？围绕这三个问题去创作。“心愿”的具体内容或者具有动人的情感，例如对亲人的关怀、对朋友信任的期待等；或者具有广阔的视野，深邃的哲理，例如对人们保护环境的期待，对人们重拾雷锋精神的期待等，对“心愿”具体内容的解读

28、，一定程度上决定了文章的精神层次。其次，确定体裁。这个题目更适合记叙文，通过和心愿有关的事情写自己对生活、自己、社会等的认识的变化，写个人的成长等，心愿是一个线索，要深入挖掘心愿后面的精神世界。题目二：本题考查半命题作文。首先，审读导语和题目。导语列举了成长中我们可能失去的事物：有个人品质类的，有感情类的，有自然景物类的。为补全题目开阔了思路。题目所给动词“寻找”是文章的题眼，要求补充的内容是写作范围对象。其次，明确文体。从题目上看，这一定是一篇记叙文。再次，写作思路。围绕题眼提出问题，明确写作思路。谁在寻找？为什么寻找这个事物？怎么寻找这个事物？再次，选取素材。围绕以上三个问题选取素材，但初

29、中阶段最好选取自己生活中的素材，更贴近生活，更容易把握，也更真实。当然，也可选取历史或者文学史、社会生活中他人的素材，但是对素材要进行加工，不可原封不动的用，要结合题目进行再次的表述，突出主题。最后，文章主题。主题不能肤浅，浮于表面。一方面所选择寻找的东西要更贴近精神世界，更能引发读者的共鸣或赞同，例如自信、理想、诚实等；另一方面要挖掘“寻找”背后的东西，为什么寻找和这次寻找给我带来了什么、让我发现了什么，一定要透过现象看本质，这是文章的重点。6生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息以这样的人让我_为题，写一篇作文。不少于600字。【答案】这样的人

30、让我佩服网上流传着这样一句话：“你的数学是体育老师教的吗？”如果有人问我这句话，我可以很自豪地告诉他：“我的数学就是体育老师教的啊！”凉亭之下，沉重的石桌上伏着一位青年人。茶香飘飘，这位青年人早已顾不得这茶，在书海中尽情的遨游，竟已忘却自我，又怎会顾得这茶呢？待他醒觉，天已暗，茶香已散，茶水已凉他瘦瘦的，瘦的让人怀疑他怎么会是一位体育老师。平易近人。就好像是他的标签，跟他聊天谈心，是没有半点不愉快的。他热爱各种运动，羽毛球、篮球、足球似是样样精通，我想，他能当上体育老师，也许就是因为这点吧！可比起而爱数学，可能运动就只能说是他的业余爱好了吧！在上数学课的时候，做数学题的时候，会突然有个人影映在

31、课本之上，或会有一人坐在后排空座位上听讲。是谁？正是我们的体育老师。刚开始那会，我们都会被这位小偷一般的老师吓到，数学老师也多次劝他。可最后，老师也被他那热爱数学的精神所感动，不再说什么。同学们也似乎已经习惯了这位好学的老师。大家都有一个疑问，这个疑问是针对于体育老师的，“既然体育老师那么热爱数学，为何当初还要考体校呢?”有一次我怯懦糯地问了这个问题，因为那会跟体育老师还不怎么熟，他说很羡慕我们现在的学习条件，因为那时他没考理科就是因为学习条件不足。说罢，我看见他的眼眶微红之后我跟他的关系越来越好。到最后，我一遇到难题做不出，不是问数学老师，而是问体育老师。他讲的很好，又是更会觉得体育老师教数

32、学比数学老师讲得还好。放学后，是很好找到他的，准是在凉亭那，好像那就是他的小天地。没事的时候，我总爱去找他，他也很欢迎我。每次见到他，总会看见他抱着一本书在看，他常把自己的收获分享给我听，我也很爱听。凉亭之下，我与他，好像不再是师生关系，更似一对无话不谈的好友他就这样一步一步地在数学之路上走着，终于有了成绩。学校组织教师出国深造理科，学校选了他去，同学们很是惊讶，而只有我，才知这是他努力、爱学和勤学的收获和结果。这位教我数学的体育老师，我已多年不见他。我佩服他，佩服他的精神与品质，敢问：如此好学、勤奋之人，岂能不让人佩服？【解析】【详解】作文标题“这样的人让我_”。审题没难度，关键是补题。半命

33、题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的立意、情感态度，同时也决定作文成败。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。如标题的横线上可填充“佩服”“难忘”“快乐”“感动”“骄傲”“震惊”“失望”“同情”“尴尬”“气愤”“遗憾”“不齿”等。而“这样”一词告诉考生，可以写一个人，也可以写一类人（多个人）。写记叙文要真实可感，细节真实。【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。