人音版（简谱）一下音乐-第5课知识与技能-发声练习-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：31d9d).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：605729

上传时间：2020-06-28

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、知识与技能-发声练习火车开了一、教学目标 1.情感态度与价值观:通过直观的体验感受，让学生在各个方面找到练声的乐趣。 2.过程与方法:采用奥尔夫等音乐方法,围绕歌曲火车开了, 在气息、声势、体态律动、聆听、创编等音乐实践活动中感受体验练声。 3.知识与技能:引导学生控制呼吸,用不同方式逐渐体验气息在歌曲中的运用,并能用自己熟悉的呼吸方式演唱歌曲。二、学情分析一年级学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,有大量音乐感性体验的积累,循序渐进渗透音乐要素知识,教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造,激发学生学习音乐的兴趣。三、重点难点【教学重点】用不同的呼吸，不同音程方式体
2、验歌曲的演唱。【教学难点】低年段学生掌握不同气息，音高的稳定。四、教学过程第二学时教学活动活动 1【导入】一、开动火车入场学生演唱火车来了表演入场。【设计意图】用学过的歌曲导入,激发学生的兴趣,为下面的练声作铺垫。活动 2【观看】二、观看蒸汽火车视频 1、学生观看火车开动视频第一次 2、学生观看火车开动视频第二次，请学生用对瓶子吹气的方式为视频配音。【设计意图】用吹瓶子的方式让学生真实感觉到有气息的存在，并为后面的气息练习打好基础。活动 3【微课】三、观看微课吹瓶子 1、学生观看微课 2、老师针对微课提问并讲解长气息和短气息的运用。 3、运用 X-,X,XX
3、三种节奏练习气息，再一次为火车开了视频配音。【设计意图】运用竖笛的吹奏方式练习气息，不仅能真切的体验到有声音的气息，也为今后的竖笛教学打下基础。活动 4【气息练声】四、带入节奏练习气息 1.出示两条节奏及“吹瓶谱” XX XX XX XX XX X X T K T K T K T K T K T T 一 XX X X XX X X T K T T 一 T K T T 一 2.学生分组练习，请个别同学展示。 3.用“吹瓶谱”为火车开了的音乐伴奏【设计意图】运用吹瓶子感受气息的方法,围绕歌曲火车开了引导学生练习气息。活动 5【音阶练声】五、音阶的练声 1、老师示范用 X-,X
4、,XX 其中的一种节奏进行伴奏。例：我选择八分节奏，配音为 kacha kacha 2、请学生为每一个节奏创编配音并加上体态律动。 3、出示两条图片节奏，请学生模唱音阶上下行。【设计意图】运用学生熟悉的发音配合传统的练声，让比较枯燥的发声练习带有了很多乐趣。活动 6【配合游戏】六、吹瓶子+口腔伴奏 1、分组进行练习吹瓶子和口腔伴奏 2、学生配合为火车开了伴奏。 3、老师带领学生动态行进，并逐渐增加学生参与动态表演。【设计意图】在教学过程中,体现循序渐进、由易到难的教学认知规律,引导学生在今后的练声环节能编创不同方式。活动 7【总结】七、总结与评价老师对课堂纪律，教学内容进行评价和总结，为下一课做好铺垫准备。带领孩子用课堂学到的知识离开教室。【设计意图】低年段的学生在 40 分钟的课堂总会有一些异动，在总结的时候既能表扬好的习惯也能灌输新的理念。

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