人音版（简谱）一下音乐-第5课 演唱-拍皮球-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：325c9).docx

1、教材分析 歌曲为 2/4 拍，活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句构成。根据儿童喜爱玩皮球的天性， 作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符， 很好的表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友 之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。 教学目标 1、能用轻快有弹性的声音准确演唱歌曲拍皮球 ，感受四二拍的节奏特点。 2、准确掌握附点和后十六分音符的节奏，唱准 1-6；3-6；3-5 的跳进音程。 3、培养学生热爱运动，热爱生活的情感。 学情分析 一年级的学生活泼好动，形象思维敏捷，学生有一定的感受能力和音乐表现能力，特别 喜欢唱歌和律动，但在歌唱的音准上还有待音乐的培养和提高。 教学重点 用有弹性的声音准确

2、演唱歌曲、表现歌曲。 教学难点 1、休止符、附点音符的演唱。 2、唱准 1-6；3-6；3-5 的跳进音程。 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、师:同学们好！欢迎大家今天来到音乐教室！ 二、游戏律动，导入新课 1、师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？ 瞧！老师手里有一个花皮球，我们可以怎么玩 呢？生：可以传 2、 我们就先来玩传球的游戏， 第一拍把球在腿上拍一下， 第二拍再把球传给右边的同学， 老师数节拍你们来试一试。让我们听着音乐来传球吧！注意歌曲开始演唱时我们再开始传。 （第一遍听） 3、我们还可以怎么玩？生：可以拍 4、跟着老师一起来拍一拍，注意还是要按照音乐的节奏拍。 （听第二遍）

3、 5、我请一位同学来跟我一起拍，间奏时换一位同学。 （听第三遍） 三、新课教授 1、师：听音乐玩球真开心，如果能边唱边拍就更开心了，你们有听清歌曲中唱的是什么歌 词吗？让我们试着把歌词说出来好吗？ 2、用引导的方式让学生说歌词 （1）师：花皮球，生：真可爱 师：轻轻一拍，生：跳起来 师：你拍拍，生：我拍拍 师：大家玩的，生：多愉快 （2）皮球拍的时候发出什么声音呢？谁来模仿一下？ （3）拍球时第一声比较有力“嘭” ，小球后面有惯性的跳动时发出“嗵、嗵、嗵”的声音， 比较轻巧有弹性，球拍一下球弹了几次？ （4）让我们用声音来模仿一下 （5）加入动作来感受一下 （6）引导学生读出最后一句歌词，师：

4、大家玩的多愉快，生：多愉快！ （7） （出示完整的歌词）让我们有节奏的读一读歌词，这首歌名字就叫拍皮球 （出示课题） （8）接下来我来演唱一下这首歌，请大家注意观察老师的表情是怎样的？（师范唱） 4、学唱歌曲 （1）请大家轻声、慢速的跟着琴演唱一遍 （2）小球轻轻一拍跳起来，它到底跳多高呢？（师拍一下球，让学生感受球弹起来的高度） （3）用柯尔文手势表现 1-6 的音高，后加入歌词演唱。 （4）解决难点，唱准附点节奏的乐句 师：球除了自己拍，还可以怎么拍？（生：同学间互拍） 师： （范唱附点乐句）你们听，球是什么时候传给对面的同学？ 师：球在歌词中第几个拍传出去的？（生：第二个） 。 师： （

5、出示乐句）这个小点叫附点，它把 2 拉长了，把 3 缩短，好像球带了个小尾巴弹 到了对面，让我们把这种感觉唱出来。 师：第二个“拍”要给个力量往外推，才能把球拍给对方，让我们再来试一试。 师：边唱边做动作感受一下 （5）传完球，小朋友们开心的拍起来，你们听这球前后打的有一样高吗？（师范唱这一句， 让学生进行听辨） （5）请大家看，歌谱中这两句都是由哪些音组成的？（365）让我们用之前学习的柯尔文手 势中这三个音是怎么表示的？(生做)现在看着老师的手势我们把这两句的简谱唱一唱(师带 生做，唱简谱慢速快速加歌词) （6）你们知道表现小朋友玩得最开心的是哪句吗？生：最后一句 （7）小朋友开心的时候还

6、会怎么玩球？生：把球抛起来 （8）让我们边唱边用抛球的动作感受一下他们兴奋的心情吧！ （9）请同学们起立让我们完整地把歌曲演唱一遍，要把他们开心快乐的心情表现出来！ 5、歌曲处理 （1）师：同学们看，歌曲中蓝色方框内的是什么音符？ （2）你们听老师演唱的哪句中有把休止符表现出来？ （3）你们都听出来了，加了休止符花皮球就跳的更欢快了，你们也来试试！ （4）歌曲中哪里还有休止符？ （5）玩球结束了，我会用什么动作表现自己开心的心情呢？请大家认真看（师范唱最后一 句，在休止符处做动作） （6） 你想用什么动作来表现开心的心情呢？在最后休止符的地方你们也用自己最开心的动 作来表现吧！ （生唱最后一句

7、） （7）让我们一起开始来玩球吧！ （完整演唱歌曲） 6、巩固歌曲 （1）老师要跟大家来合作拍球了，我唱一句，你们接唱一句，准备好了吗？ （2）玩传球接唱的游戏（每人 1 个小节接唱） 四、编创与活动 1、拍球可真带劲！旁边的观众们也来为他们加油，让我们来看一下他们拍手加油的节奏是 怎样的。让我们一起来拍第一条节奏。 （配范唱一遍） 2、还可以用这样的节奏为他们加油，让我们来拍一拍第二条节奏。 （配范唱一遍） 3、我把全班同学分为两部分观众，左边的同学拍第一条节奏，右边的同学拍第二条节奏。 4、让我们边唱歌曲边为他们加油好吗？ 5、今天老师带来了两位乐器朋友，你们看是谁？(生答)对啦，是我们熟悉的双响筒和三角 铁，我请两位同学用刚才的节奏为拍皮球伴奏，其他同学边唱边拍表演。 6、让我们试着加快速度演唱，让球拍得更欢快些。 五、课堂小结 老师希望大家在生活中也能发现有趣并且有节奏的声音， 下节课带到音乐课上与大家分 享! 今天的音乐课我们就上到这，让我们唱着拍皮球这首歌赶紧去操场上玩球吧！