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人音版（简谱）一下音乐-第5课演唱-拍皮球-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：300b1).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：605711

上传时间：2020-06-28

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资源描述：: 1、第二课时拍皮球第二课时拍皮球学情分析：学情分析：拍皮球是一首欢快的儿童歌曲，平拍五声 F 宫调式。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词“ 嘭通嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。教学目标：教学目标： 1.学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。 2.能用有弹性的声音准确演唱歌曲拍皮球，感受二四拍的节奏特点。教学重点教学重点:附点节奏、后十六分音符节奏教学教学难点：难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第 9、10 小节的音准把握。教具准备：教
2、具准备：课件、电子琴、多媒体教学过程：教学过程：（一）导入新课，激发学习兴趣 1.教师导语： 2、教师放幻灯片，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。 4、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球（二）师生合作，学习歌曲 1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。 2、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。 3、学生学习并演唱歌曲在教学过程中解决重点难点处理难点：36 6635 55 嘭通嘭通嘭通嘭通（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）大家玩得多愉快，多愉快。（唱准附点音符，可以把第一个”大”字唱得有力点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。） 4、学生熟练演唱歌曲 23 遍，可采用分组唱等一些形式让学生更加感兴趣。 5、边唱边拍请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（玩皮球乒乓球等）设计意图：用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了教学效率。为创编铺垫 6、创编歌曲 7、汇报交流三、小结下课

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