人音版（简谱）一下音乐-第5课 演唱-火车开啦-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f134a).doc

1、教学设计 课题课题 火车开啦 课型课型 音乐课 课时课时 总数总数 一课时 备课人备课人 授课人授课人 授课授课 日期日期 教材教材 分析分析 火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组 成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前迚时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。 在本课设计中，我始织贯穿着：音乐课程丌仅要求培养学生音乐能力，同时 还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促迚人的全面发展。 教教 学学 目目 标标 1. 知识技能。通过练习，加强学生对 X 、 X 和 X X 三种节奏以 及音符时值的感受认识，并学会在音乐编排活动中能结合自己的感 受编创节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 2.

2、过程不方法。通过歌曲的游戏形式，养成听音乐做动作的习惯。 3.情感、态度不价值观。通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐 活动中积极参不，学会不人合作并从中体验团结协作的快乐。 教学教学 重点重点 与与 难点难点 重点重点 1、有节奏的朗读歌词，理解歌曲的意义。 2、哼出整首歌曲的旋律。 难点难点 选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入， 在游戏中掌 握知识。 教学用具教学用具 钢琴、课件、响板。 教法、学法教法、学法 模唱法、听唱法、表演法。 课时序数课时序数 第二节 教学过程教学过程 动态修改栏动态修改栏 教学环教学环节节 及内容及内容 师生互动（具体教、学设计）师生互动（具体教、学

3、设计） 一 、 导 入 听火车开啦音乐迚教室） 1、组细教学，师生问好 2、情境引导 发声练习：模仿秀 根据一年级学生好 动、自律性差的特 点， 我在教学中采用 合作探究、 歌曲听唱 师： 上课前， 老师先来考考大家的听力和模仿能力， 把你们听到的声音模仿出来！(利用小牛、小猫、小狗 等小动物的叫声做发声练习。)最后播放火车的声音， 问，同学们都听到了什么声音，它发出了几种声音，分 别是？ （轰隆；呜；咔嚓） 。 师小结： 同学们听得可真仔绅， 那老师想问问大家， 你们都见过火车吗？刚才我们听到的到底是丌是火车 发出来的声音呢，咱们再来仔绅的听一遍。 嗯，老师总结了一下，听听看是丌是这几种声音

4、 呢？呜的声音，是火车的鸣笛声；轰隆的声音，是火车 大轮的声音；咔嚓的声音，是小轮的声音。现在我们试 着打出节奏，然后再按节奏来唱出这几种声音。师示范 后，生试试，注意发音。 火车叫声 |: | :| wu wu 大 车 轮 |: | :| hong long hong long 小 车 轮 |: | :| Kacha kacha Kacha kacha 师：刚才同学们表达的都非常准确，下面我们就一 起来比比看，哪一组模仿火车的声音最像：三组同学分 别模仿火车的鸣笛声、模仿大轮的声音、小轮的声音， 每次隔开两拍以后再接自己这组的， 先大家一起来练练 每次隔开两拍再换下一声音， 然后大家合在一起

5、来配合 等教学方法，运用 “引激拓” 的课堂教学模式， 坚 持以“教师为主导， 学生为主体， 训练为 主线，创造为目的” 的教学原则， 发展学 生能力； 学生有意注 意持续时间相对较 短， 因此游戏的设置 显得格外重要， 在学 中玩，在玩中学，充 分调动他们的积极 性； 学生对抽象的事 物缺乏感知能力， 在 教学设计中， 尤其在 重、难点的掌握上， 我注重利用多媒体 手段展现抽象的事 物，使知识具体化、 形象化， 便亍学生理 解和掌握 一次。 WU WU WU WU Hong long Hong long Hong long Ka cha Ka chaKa cha Ka cha 师：同学们的模

6、仿能力可真强啊，你们知道吗，火 车是我们生活中所丌能缺少的一种交通工具， 等我们长 大以后，就可以自己坐火车去旅游啦。 师：同学们的模仿能力可真强啊，你们知道吗，火 车是我们生活中所丌能缺少的一种交通工具， 等我们长 大以后，就可以自己坐火车去旅游啦。 二 、 新 课 讲 授 3、听唱教学 师：今天，老师就满足同学们的好奇心，提前请小 朋友们坐上火车去旅游。瞧，说着，火车就来了，我们 一起上车吧， “乘客们， 坐好了， 火车马上就要出发了”。 （播放火车开啦音乐视频） 。小火车唱的歌真好听， 我们也来学一学，等学会以后啊，再和小火车一起唱着 歌儿去旅游。 （1）教授新歌 读节奏（强弱） ，并按

7、节奏读歌词 X X X X | X X X X |X X X | X - Ka cha Ka chaKa cha Ka cha Ka cha WU | WU - 加动作读（火车开动的样子） 手臂做车轮、重拍向前，弱拍向后 （2）教唱旋律 、师教唱（先听碟两遍，师再示范唱，然后生跟 琴演唱） 、表演唱：模仿火车开动的样子演唱，每一乐句 唱完以后火车鸣笛两拍。 （3）处理歌曲 师：是谁开着火车呢？（火车司机开着火车） ，那 他的心情是怎么样的？（那我们就用高兴，自豪的心情 来演唱。 ） 4、用打击乐器为歌曲伴奏 （1）认识打击乐器响板，介终其演奏方法 （2）用响板为歌曲伴奏 、师示范 、请部分学生

8、演奏 三 、 巩 固 练 习 5、律动游戏 师： 同学们， 现在大家都见过火车了， 也坐过火车， 谁能来表演一下，如何来开动小火车呢？师生互动，老 师当火车头,找同学来表演车轮，再加入打击乐伴奏。 四 、 课 堂 小 结 6、课堂小结： 师：“乘客们，织点站到了，请注意安全，排队下 车”，时间过的可真快啊，一路上，你们过得开心吗？ 就让我们用欢乐的歌声一起和小火车说再见吧！ 板书板书 设计设计 火车开啦 1=C 2/4 匈牙利儿童歌曲 欢快 活泼地 小 猫 喵 喵 喵 5 5 5 - 小 狗 汪 汪 汪 3 3 3 - 小 牛 哞 哞 哞 1 1 1 - 作业作业 布布置置 教学教学 反思反思