人音版（简谱）一下音乐-第5课 演唱-火车开啦-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：119f7).docx

1、火车开啦教学设计火车开啦教学设计 教学内容：义务教育课程标准音乐教科书一年级下册第五课 教材分析：火车开啦是一首匈牙利儿童歌曲。大调式，由四个乐 句组成的一段体结构。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅 上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词， 第二句又采用了完全重复的手法，第三句在高音区进行，配以舒展的 节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾的飞驰，也表现了火 车司机开动火车的自豪感，最后一句是主三和弦的分解。 教学目标： 1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并 通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、通过练习，加强学生对 X-，X

2、，XX 三种音符时值的感受认识，并 学会在音乐活动中加以运用。 3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生 主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的 快乐。 教学重点： 能体会歌曲火车开啦的情绪（欢快、活泼），有感 情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习 音乐的兴趣和审美情趣。 教学难点：“X、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、创设情境，激发兴趣 1、师：今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发 出的声音。（播放火车的录音） 师： 你能模仿火车开动的声音吗？ （请生模仿后师讲解这

3、是什么声音， 师加上动作模仿一遍，并请全体生加上动作模仿一遍）火车除了能发 出“wu”的声音还会发出哪些声音？（同学们回答出各种火车的声 音） 师：同学们真棒，个个都是善于观察的小能手。那今天老师要带 大家坐着火车去音乐王国，你们想去吗？（想）可是去之前我们得找 到去音乐王国的火车票。一起来找一找吧！（播放火车开啦视频，请 同学们将听到的记在心里。 2、节奏练习并创编，模仿火车的各种声音。 模仿火车声音。 火车汽笛声（wu) 大车轮的声音(honglong honglong) 小车轮的声音(kacha kacha） X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X|

4、Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha 师：小朋友们的火车开得真好！现在让我们一起坐上小火车去音乐王 国吧！火车开啦！ 三、新歌学唱 1、听歌曲 师：好听吗？谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快，活泼） 师：小朋友们用的词语真好，这首歌曲比较欢快，活泼，带给我们很 快乐的感觉。速度是怎样的？ 2、复听歌曲，师带领生随音乐拍手。 师：我们再来听一听这首歌曲，这一次请小朋友们把小手拿出来和老 师一起随音乐拍拍手。（拍手，拍腿；拍手，拍身体等） 师： 刚刚老师每次拍了几下？ （两下） 那么它是一首几拍子的歌曲呢？ （2 拍子）第一下拍得很（

5、重/强）？第二下很（轻/弱）？所以它的 强弱规律是？ 3、师指导学生按节奏朗读歌词。(先师一句生一句再让生整体朗读） 师：接下来我们一起来读一读歌词，（看 PPT）老师读一句你们跟读 一句。 师：小朋友们的节奏感真好，现在请你们自己完整的读一遍，小手指 着书本中的歌词。 4、播放范唱，生张嘴不发声音。（让生找出相同的两个乐句） 师:老师觉得这首歌曲非常好听，所以老师想再来听一听，请你们仔 细听哦，张嘴不发声音。 师：小朋友们有没有发现歌曲里面有两个乐句的音乐是相同的，谁知 道是哪两个乐句？ 5、生先用 Wu 模唱前两句相同旋律，再模唱全曲。 师：好棒哦，你的耳朵真灵敏，老师再用 Wu 来唱唱这

6、两句，小朋友 们来确认一下到底是不是相同的。 师：是一样的吗？我们一起来唱唱这两句吧！我们来模仿火车汽笛的 声音，用 Wu 来模唱这两个乐句。注意哦，轻声的演唱。 师：我们再来唱唱后面两句吧！播放后两句。 师： 我们把前两句也加进来整体的唱一下。 轻声的唱， 注意听音乐哦！ 6、生跟范唱唱歌词。 师：现在我们试着把歌词加进去唱一唱吧。请小朋友们先小声的跟着 音乐演唱一遍。 7、分组接龙演唱。 师:下面我们来玩歌词接龙游戏，第一组唱第一乐句，第二组接第二 乐句。三组合第三句。最后一句第三组唱。轮到谁演唱时请你起立演 唱。 8、播放伴奏，学生完整地演唱一遍。 师：假如你是一名火车司机，你是什么样的

7、心情？（自豪、开心）那 请你们把这种心情在歌声里表现出来吧！ 四、音乐游戏开火车 师：小朋友们的声音真好听，今天我们学了一首？（生回答）现在我 们让小火车在我们教室里真正的开起来吧！老师来当火车头，如果你 想成为小车厢请你跟着音乐用好听的声音演唱并加上动作， 我会请表 现好的小朋友成为我的小车厢， 待会儿火车开动的时候我会观察小朋 友们的表现， 被我摸到头的小朋友就可以成为我的小车厢依次接在我 的后面。 但是老师有一个要求：如果你成为了小车厢请你遵守火车上的纪律， 做文明的小车厢。 只能用歌声和动作表达你的心情。 能不能做到？好， 准备哦，火车就要开啦！ 最后请一个学生做火车头，带着小火车离开教室。 板书设计： 火车开啦 欢快、活泼