人音版（简谱）一下音乐-第5课 演唱-火车开啦-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：206f3).docx

1、火车开啦音乐教案 教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲， 感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢 乐情绪。 2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与 演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活 动，提高学唱歌曲的兴趣。 3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道 歌曲中采用了重复的手法。 教学重点： 能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 教学难点： 能准确的演唱歌曲的歌词。 教学准备： 多媒体教学设备、课件。 教材分析： 火车开了是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展 现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣， 乐于被他们所接受。同时，歌曲当中 X - ，X， XX 这三种基本节奏，又是

2、可以让学生进行自由 创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一 步感受音乐的欢快情绪。 教学过程： 一、感受音乐形象 师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起 来听，你感受一下音乐描写的是 什么？你是怎么听出来的？（火车） 出示火车图片并请学生描述火车的样子。 二、激趣导入 师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或 观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火 车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的 过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说 你的想法。 学生展示并说出自己是怎么想的。 教师总结：老师把你们的设计总结一下 X- | X- Wu wu X X

3、 |X X | Honglonghonglong X X X X | X X X X| ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 三、节奏练习 师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地 方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生 用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律） 师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还 缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器） 节奏练习： 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐 器。 表现：为音乐配上乐器。 四、学习歌曲 1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度 2.读歌词：按节奏读. 强调第一句和第二句的区别。 3.学唱歌曲： 师：这

4、首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随 着琴唱一唱吗？ 歌曲的速度是什么样的？（比较快） 情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快） 假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？ （自豪） 请你自豪的唱起来。 4.表现： 师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲 更加完美呢？ 把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。 5、音乐律动游戏开火车 师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们 希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说 好不好？（好） 那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动 作） 你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟 我一起开好吗？ 手脚搭配练习（播放歌曲） 师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎 么办？（很多小朋友搭上） 搭火车练习（播放歌曲） 师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我 们开始去匈牙利参观了，在路上 我们会遇到什么？（桥、花草、房子） 请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、 房子。 师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利 的火车马上就要出站了，请大家 做好准备 呜音乐 播放音乐，观看火车图片。