人音版（简谱）一下音乐-第5课 聆听-跳绳-教案、教学设计(配套课件编号：20960).doc

1、教材分析教材分析 歌曲拍皮球是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲是由三个乐句构成的单乐 段结构，F 大调，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感， 表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有 趣场景。 跳绳是作曲家丁善德创作的钢琴组曲儿童组曲中的一首，带再现的三部 曲式，作品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，该曲表现了少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特 点。 学情分析学情分析 一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强，学习音乐的积极性非常高，但有意注意的时 间较短，因此，在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式，让他们在玩中体验，保持他们

2、的 学习兴趣和欲望，进而提高学习效果。 教学目标教学目标 1. 能用自然轻快跳跃的声音，欢快的情绪演唱拍皮球 ，表达活泼欢快的情绪，并能为歌 曲加入伴奏。 2. 通过聆听、律动、模仿、等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。 3. 感受单元主题“游戏”带来的乐趣，培养乐观友爱的精神。 教学重点教学重点 欢快、活泼地演唱歌曲拍皮球 。 教学设计教学设计 师生问好 今天老师要带领大家来举行一场有趣的音乐运动会，想不想参加！先不要着急，既然我们来 开运动会那就要分出不同的参赛队。 （分队：黑板贴-阳光队、彩虹队。等会哪个队表现的 好老师就会奖励给那个队红色的星星，下课的时候哪个队的红星最多哪个队就获胜

3、！ ） 试一下哪个队的反应最快，整齐，又没有声音，举手！。 -出示运动场图片运动员进行曲 第一个音乐运动项目-“舞动小跳绳” 。首先老师来放一段音乐，这段音乐是模仿了小朋友 跳绳的过程， 请大家仔细听一听音乐里的小朋友跳绳跳的怎么样， 是不是从头到尾一直跳的 很棒呢？好，开始 -总听。 -学生回答，老师总结。有时跳得很快，有时跳的很慢，有时跳得很强，有时跳得很弱。 -师问：小朋友一开始跳的怎么样？回答的都不准确，老师把音乐的第一段弹一下。 -弹奏 A -学生回答，老师总结（有快有慢） 。 -学生表演（下面请同学们随着音乐的快慢变化做出不同的跳绳动作，孩子们听清楚了 么？这样有一个问题可把老师难

4、住了， 为了保证大家都能听清楚音乐， 所以同学们不能用脚 跳一起跳， 那样声音就太大了， 不知哪位聪明的同学给老师想个办法既能模仿跳绳的动作又 不发出声音？） -集思广益想办法。问：怎样模仿出快慢、强弱？ -阳光队和彩虹队的运动员们，下面就请拿出你的真本事，我们开始较量一下！听指挥， 请轻轻地起立！拿好你的小跳绳，听音乐。 -放录音 A -老师评价。两个星和一个星。 不服气？好，不要着急，等一下还有机会，老师播放第二段音乐，看哪队同学能准确的听出 第二个上场的小朋友跳绳的技术怎么样？他跳的有什么变化呢？ -弹奏 B -学生回答，老师总结。下面跟着音乐我们一起来模仿第二位小朋友跳绳，看哪队的同学

5、 能跳出音乐的强弱变化？ -放录音 B 老师评价。两个星和一个星。其实评价音乐能力的方法有很多，除了聆听的好习惯、表现音 乐的能力还有对音乐的记忆能力， 下面请同学们听一下音乐的最后一部分第三段， 听完告诉 老师，这一段像你刚听过的第一部分还是第二部分？看哪队的同学听得更认真？ -放录音 A* -学生回答。 师：除了站着模仿跳绳动作，老师还有一个好办法。 （教手心的动作） 下面老师把这首钢琴曲完整的播放一遍，由我们“阳光队”的同学表演第一段和第三段的小 朋友，跳得有快有慢。 “彩虹队”的同学们表演音乐第二段的小朋友，要跳的有强有弱。 我们我们最重要的规则是： 当听到自己表演的那段音乐马上做出反

6、应， 听到不是自己表演的音乐 马上安静的坐好，准备好了么？让我看一下运动员们的信心在哪里？！ -评价，加星。 -老师问一个很简单的问题： 这首曲子是什么乐器演奏的？这首乐曲是一首钢琴曲， 它是 由我国著名的作曲家丁善德创作的儿童钢琴组曲快乐的节日中的第三首，名字就叫跳 绳 （幻灯片出示题目） 评价： 没想到我们音乐运动会的第一个项目大家就表现的这么优秀， 认真聆听音乐并能做出 准确的反应，真棒！还敢不敢接受老师的下一个项目的挑战？！ 它就是我们第二个音乐运动项目的主角，等会哪个队表现的好我就把球送给哪个队的同学。 -看，我们第二个音乐运动项目的名字是（齐读;“唱响花皮球” ）老师今天给大家带来

7、了 一首轻松快乐的歌曲名字就叫拍皮球 -初听音乐拍节奏 首先老师邀请大家来一起跟歌曲模仿拍皮球的动作， 看哪一队的动作又整齐又有节奏感， 请 准备好你的花皮球。 评价，加星。 -再听音乐拍强弱。 下面老师加大难度， 请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球， 看那对的同学听得认真拍的整齐 评价，加星。 -按节奏读歌词 同学们的节奏感都不错，下面老师就跟同学们按节奏读歌词，老师读一句，大家学一句。 （两遍，一遍后修正错误：这儿有一个小点儿，音乐上我们叫它“附点” ，附点前的一个字 要读的长一些，像这样） -听范唱 师：按节奏读完了歌词，下面听一听老师唱的怎么样？听完告诉老师你的感受。 生回答。 -逐句学

8、唱 师：老师的嘴巴不仅会唱歌，老师的手还会唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）请伸 出你的右手跟老师一起唱一遍。 -加手势整首连唱 师：伸出你的右手，跟老师唱一遍。 （有问题停下重点教唱） -去掉手势整首连唱 师：老师相信大家不用手的帮忙也能唱好这首歌。 -跟慢速伴奏 师：老师直接加大一点难度，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌，注意要用小皮球一样圆 圆的口型来演唱。 -处理歌曲 刚才有的同学这样唱就像没了气的皮球一样，听一听老师怎么唱的像打足了气的皮 球一样，很有弹性。让我们唱的有弹性一点。 别把小皮球唱到房顶上去了，要把它控制在你的手中，让它轻巧的弹跳，我们再试一遍，用 轻巧的声音来演唱。 -处理最后的休止符， （抱起皮球） -比赛 我们的音乐运动会又要开赛了， 让我在看一下各队的精气神儿怎么样？下面阳光队演唱歌曲 的第一遍，彩虹队来演唱歌曲的第二遍，请准备！ -师评。 决战的时刻马上就到了，运动员们准备好了么？我们最后一个项目也是最有趣的，它叫- “小乐器接力赛” 。这次看谁是最有素养的“小小演奏员” 。 结语：也同时希望同学们把身体练得棒棒的去接受更高更难的挑战！