人音版（简谱）一下音乐-第5课 聆听-火车波尔卡-教案、教学设计(配套课件编号：0107a).docx

1、火车波尔卡火车波尔卡 一、教学目标： 1. 通过老师的引导，复习掌握四分音符八分音符的节奏。 2. 通过多次反复聆听音乐，感受音乐的节奏韵律，能让孩子们与音乐融为一体，跟着音乐 律动舞蹈，体验音乐的动感美。 二、学生分析： 一年级的小朋友活泼好动，特别喜欢欢快活泼的乐曲。由此为出发点，带领他们开启音乐之 旅，培养小朋友随着音乐律动的节奏感。 三、教具：多媒体 四、教学过程： 一导入： 1.师：你知道哪些交通工具？ 2.师：今天带来的是什么交通工具呢？请你仔细的聆听。 （播放）生：火车 3.师：老师今天将带你们乘坐一列叫波尔卡的音乐列车去环游世界，但在出发之前，你们要 接受老师的两个挑战。 挑战

2、一：你你听一听这段节奏的速度是由快到慢，还是有慢到快呢？ 挑战二：请你打一打下面的节奏。 4. 师：恭喜你们挑战成功，接下来，请你们跟着老师一起踏上我们的音乐列车。仔细感受 这一段美妙动听的音乐并说一说你的感受。 第一段： 5.师：请小朋友们跟着老师，从成都出发。开始我们的旅程。 说一说这一段音乐，有什么样的词来形容它的速度，最准确呢？快速。 师：小朋友说的非常的准确，老师为你们点赞。 6.让我们怀着激动的心情，拿出你们的小手，变成车轮模仿小火车快速奔跑的样子。 李老师看到有些同学做得非常的棒， 接下来老师就要请小车轮转的又稳又快又， 非常有 节奏感的同学，跟在老师的后面一起踏上我们的火车之旅

3、。 （播放） 7.师：我们的火车穿过了，大大的平原在远处碰见了一位跳舞的姑娘，正跳着欢快活泼的舞 蹈，请你观察一下这位姑娘是怎样跳舞的呢？ 8.如果这样动作算一，请你仔细聆听，老师一共跳了几次。五次。 9.请你跟着老师学一学，这个动作。我们来合一合音乐。请你你自己跟着音乐舞蹈吧！ 10.随着欢快的舞步，我们的火车到达了第一站莫斯科。从成都到莫斯科这一段旅程就是火 火车波尔卡的第一段，我们称为 A 段。让我们一起回顾这段开心的旅程。 （播放） 第二段： 11.小火车经过短暂的休息马上就，马上就要向第二站柏林出发了，从莫斯科到柏林，需要 穿越长长的阿尔卑斯山脉，请你仔细的听一听，小火车是先钻进山洞

4、，还是先翻越山坡呢？ （播放）生答。 。 。 师：到底是先钻进山洞？还是先翻越山坡，请你竖起耳朵睁大眼睛寻找答案。 师画图板书 师：大部分同学都听出来，火车的行进路线了，现在的山洞再翻越山坡，请你伸出手和老师 一起画旋律线。 （播放） 12. 请你自己跟着音乐试一试。 （播放） 13. 这么动听的音乐，李老师还没有想出合适的动作呢，请小组讨论用什么动作来表示钻山 洞和翻越山坡呢？ 14. 请小朋友表演，并评价。 15. 老师和学生一起随着音乐做动作。 （播放） 第三段： 16. 我们的火车，在大家的努力下，很快到达了第二站柏林，从莫斯科到柏林，这段旅程是 我们乐曲的第二段， 我们用 B 表示。

5、 在柏林， 稍作停留之后， 我们的火车向着终点站布拉格， 出发啦！ 17. 请你听听这一段音乐与 A 和 B 哪一段相似呢？有没有同学听出不一样的地方？ 18. 请你仔细的聆听结尾，想一想，结尾的速度是越来越慢，还是越来越快，为什么？ 师总结结构： 我们从成都出发， 穿过大大的平原来到莫斯科， 又翻越了长长的阿尔卑斯山脉， 经过大家的努力我们终于到达了布拉格。 （出示 PPT 布拉格风景图片） 介绍： 布拉格是捷克首都也是一座旅游城市， 其实音乐中的波尔卡的意思就是捷克的民族舞 蹈，刚才我们跳的舞蹈就是波尔卡的典型动作，布拉格建筑是巴洛克风格和哥特式风格，还 有他们的母亲河伏尔塔瓦河等等。 你们瞧， 布拉格音乐大厅的音乐家们正在用动听的音乐迎 接我们的到来！ （播放视频） 19. 音乐家们的表现，可真精彩，我们也有自己的方式来表达对他们的感谢吧！ （播放） 20. 师总结：希望有更多的机会带小朋友们去聆听世界各地的民族音乐！下课！ （随音乐开着 小火车走出教室）