人音版（简谱）一下音乐-第4课知识与技能-音乐的快慢-教案、教学设计(配套课件编号：500ba).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：605624

上传时间：2020-06-28

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、 1 感受音的快慢教学设计【教材概述】【教材概述】音乐的速度是表现音乐的重要元素之一，也是表达作曲家音乐想法的重要手段。学会听辨音乐的快慢，这是音乐听力中最基本的能力之一。在这一节课里，我从生活中的音响速度为导入，让孩子们去感受速度变化后所产生的情绪变化，再引入音乐的速度这一概念，让孩子们去感受音的快慢，体验音乐中的情绪变化。【教学目标】【教学目标】一、联系生活中的声音，让学生去发现音响中速度快慢与表现的情绪。二、通过聆听音乐速度的变化，对比发现音乐速度对音乐表现产生的影响：快速的音乐表达了欢快，热烈等的情绪；慢速的音乐表达平静、忧伤等的情绪。三、辨识音乐速
2、度的快慢。【教学重难点】【教学重难点】一、认识音乐的速度快慢；感知速度快慢对表达音乐作品情绪的影响。二、听辨音乐速度的快慢。【教学过程】【教学过程】一、导入联系生活中的音响效果，通过发现音响速度变化导入音乐速度的概念。二、课程开展 2 1、认识音乐的速度,感受快慢变化所带来的音乐变化。聆听音乐音乐减慢速度音乐加快速度（请同学对比欣赏，分辨出音的速度快慢） 2、体验不同速度带来的不同情绪过难关挑战难题（做听力题的形式，聆听相同音乐的不同速度，有什么变化？） 3、体验相同歌曲不同速度的不同表现继续过难关挑战难题（做听力题的形式，聆听不同音乐的不同速度，有什么变化？） 4、总结音乐速度是表现音乐情绪的重要元素三、总结。音乐的速度是表现音乐的重要元素之一，也是表达作曲家音乐想法的重要手段。学会听辨音乐的快慢，这是音乐听力中最基本的能力之一。感受不同的音的快慢，感受歌曲表达的情绪，希望同学们以后能发现更丰富的情感和跟动听的音乐。

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