人音版(简谱)一下音乐-第4课 演唱-两只小象-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:4012d).doc
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1、 1 两只小象两只小象 【教学理念】【教学理念】 以音乐为主线、以学生为主体,从学生的实际出发,重感受、重体验, 通过节奏的训练、葫芦丝的吹奏教学,结合师生互动式教学,看手号用葫芦 丝吹奏旋律、律动模仿表演、小组竞赛、情境表演、互动评价等活动,让学 生在快乐的音乐活动中合作学习、自信表演、提高识谱能力和演奏能力,从 而达到教学目标与效果,很好的培养了学生的学习兴趣与自信心。 【教材分析】【教材分析】 两只小象是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌 曲中的典型节奏贯穿全曲,仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人们感受 到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋
2、友一样用长鼻子互相问好,一起在河边嬉戏的友好的情景。好像要同学们明 白,从动物的友好相处中,领会到同学之间要团结友爱,做讲文明懂礼貌的 好孩子的寓意。 【学情分析】【学情分析】 一年级学生活泼好动,注意力不够集中,刚刚适应小学的学习生活,本 学期第三周开始学习吹奏葫芦丝,仅学了十次课,气息控制和指法等都较为 生疏。对三拍子节奏接触不多,对四分休止符的控制也不好。 【教学目标】【教学目标】 1情感态度与价值观:学唱歌曲两只小象,感受歌曲所表现出的 欢快音乐形象,引导学生做文明礼貌、团结友爱的好孩子。 2过程与方法:采用互动式教学方法,歌唱与葫芦丝演奏结合的学习 方式,在聆听、模唱、表演、合奏等音
3、乐实践活动中体验歌曲。 3知识与技能:引导学生用轻松自然的声音演唱两只小象,鼓励 学生运用葫芦丝为歌曲伴奏。 【教学重点】【教学重点】 感受3/4拍的韵律,用自然的声音演唱、演奏两只小象。 2 【教学难点】【教学难点】 节奏“XX X 0”、四分休止符 【教学课时】【教学课时】 一课时 【教学准备】【教学准备】 多媒体、葫芦丝、电钢琴、教学卡片、课件 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学,导入新课一、组织教学,导入新课 1.常规律动。 2.问好。 【设计意图【设计意图】通过常规律动、师生歌声问好等活动,吸引学生注意力, 快速进入音乐学习状态。 二、新课学习,感受体验二、新课学习,感受体验 (
4、一)导入 1看手号吹奏葫芦丝。 节奏训练“XX X 0”,把握四分休止符节奏; 葫芦丝吹奏音阶:33 3 022 2 011 1 0 看老师手号吹奏:“33 3 0”、“22 2 0”、“66 6 0”、“11 1 0” 2 导入新课:电钢琴录音演奏第一小节, 葫芦丝吹奏第二小节接龙演奏。 “ 33 3 022 2 066 6 011 1 0” 3出示歌出示歌谱、课题谱、课题。 【设计意图】【设计意图】通过节奏训练、聆听、看手号接龙吹奏葫芦丝等活动熟悉 歌曲旋律,自然的导入新课,让学生不知不觉中感受 3/4 拍韵律和歌曲的节 奏及音乐形象。 (二)识谱:演唱、演奏(二)识谱:演唱、演奏 1视唱
5、旋律,解决两个难点:四分休止符、视唱旋律,解决两个难点:四分休止符、3/43/4 拍强弱规律。拍强弱规律。 师唱第一小节,全体学生整齐接唱第二小节。师唱第一小节,全体学生整齐接唱第二小节。 师唱第一小节,请一位同学跟老师互动,接唱第二小节。师唱第一小节,请一位同学跟老师互动,接唱第二小节。 生唱第一小节,师接唱第二小节。生唱第一小节,师接唱第二小节。 小组接龙唱。小组接龙唱。(一二组唱第一小节,三四组接唱第二小节。) 慢速练唱。慢速练唱。(钢琴伴奏) 2 2葫芦丝吹奏旋律。葫芦丝吹奏旋律。 3 师生互动一:老师吹奏第一小节,师生互动一:老师吹奏第一小节,学生接吹奏第二小节学生接吹奏第二小节。
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