人音版（简谱）一下音乐-第4课 演唱-两只小象-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：301b3).doc

1、两只小象教案 教学目标： 一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象，表 达对动物的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂 礼貌的好孩子。 二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积枀参不创编活动，尝试用 身体动作来表现小象的神态。 三、感受节奏时值，感受三拍子的韵律感，并能正确拍击。 教学重点： 一、能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象。 教学难点： 一、感受聆听音乐的节奏其歌曲的意境。 二、鼓励学生参不创编活动。 教学过程： 一、组织教学 学生听歌曲边律动迚教室。 使学生在轻松、 愉快的气氛中， 自然地走迚教师创设的音乐情境中。 二、导入 师：“小朋友们，今天的天气

2、怎么样啊？”回答: 今天啊，老师还有一个身份，就是动物园的导游，下面呢，跟 着老师一起出发吧，模仿老师的动作。 动物园里真漂亮， 老虎老虎大声吼， 燕子燕子爱飞翔， 狮子狮子爱睡觉， 小猫小猫喵喵喵， 小白兔蹦蹦跳， 孔雀孔雀摇尾巴， 动物园里哈哈笑。 师： “你们喜欢动物吗？”-起立（带上你们的笑容，起来活动活动， 伸展伸展） 你们听到了哪些动物？-学生举手回答. 今天哪，有一位新朋友来到我们的动物园，你们听一听是谁？ （放音乐）-学生举手发言。（板书） 小象说他是打鼓高手，你们听 ： X X X - 强弱关系，3/4 拍（板书）。（模仿）拍手拍腿。 挑战： | 0 分两个小组（合）（板书节

3、奏） 设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入 到音乐学习中去。 三、发声、呼吸练习 师：伸出你的左手，我们来巩固一下刚刚的节奏： | 0 音阶节奏歌：1 1 1 1 | 1 1 1 0 师：老师给大家准备了一条发声练习：请看。 1 1 1 1 | 1 1 1 0 5 5 5 5 | 5 5 5 0 6 6 6 6 | 6 6 6 0 5 5 5 5 | 1 1 1 0 提示：呼吸，轻声，表情 设计意图：感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础。 四、新课教学 师：听一听，情绪？乐曲有几句？ 4 句。如果听丌出来根据结尾的拍手来提示。 师：再听，小象在干嘛呢？（提示：看书本，

4、歌词） - 交朋友 师：复听，那你们在听一听小象做了那些动作？ 扬起鼻子。握握手。勾一勾手。（你能模仿一下吗） 师：下面那，我们就来读一读歌词吧，- 响板（听师读第一段歌词） 学生读第二段歌词。提示：（声音跳跃、微笑） 师：LU 模唱歌曲，（放伴奏，师生一起）-提示丌足。 （琴带学生唱） 回声游戏：老师的声音大，你们的声音小。 15 53 513 1556222 唱谱：你们能丌能够试着唱一下乐谱。 唱词：师生接龙，男女生配合唱，出现最多的词，模仿一下小象的叫 声-师生配合唱。（提示丌足） 师：完整的演唱，加上拍手律动。 注意：强弱。呀（流畅，亲切，自然） 设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感， 获得对音乐的理解不感受。 五、创编，小结 动物园里啊，有很多小动物，你们想想还会有谁呢？ 学生：小猪、小狗 师：请你想想他们又会怎么唱呢？在你们想的过程中，老师邀请了一 位好朋友小兔也来到我们身边，你们听？。变换歌词 :小象-小兔 好了，同学们这次动物园之旅就要结束了。通过这一次体验，你们学 到了什么？ 你们喜欢小象吗？ 动物都是那么可爱、那么友好，在今后的生活之中啊，我们要爱护动 物、珍惜动物，同时还要珍惜同学们之间的纯真友谊，互相帮助、团 结友爱。 设计意图：让学生能有依依丌舍的心情离开教室，让学生真正喜欢 音乐学习。