人音版（简谱）一下音乐-第4课 聆听-小象-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90a84).doc

1、两只小象 教学内容：人音版义务教育课程标准实验教材教科书音乐一年级 第二册第四课。 教学目标： 1、指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象，初步感受三拍 子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中 小象的神态。并积极参与歌词编创活动。 3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。 同时巩固 3 拍子歌曲的强弱规律。 4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养 学生团结友爱，互帮互助的精神。 教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极 地参与表演。 教学难点：正确掌握休止符的用法。 教具准备：

2、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学。 1、听音乐数鸭子，组织教学，和学生互动进行律动练习。 （以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的 气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。） 2、 故事激趣、练习节奏 （1） 师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集 森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你 们看，都有谁来了。 （2）发声、节奏练习。 出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等） X / X / X X / X X / X X X X / X X X X / 喵 喵 呱 呱 呱呱 布谷 布谷 布

3、谷 布谷 说说这些动物们的叫声有什么不一样。 3、出示小象们的课件。 利用音乐会的节目引出小象，并让学生摹仿大象走路的样子。 生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 （2）用各种方式表现出三拍节奏。 二、 视听结合、学唱歌曲。 1、 创设情境。 小象今天特别高兴！要送给大家们一首歌，你们想听听吗？ 2、 播放两只小象。 生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作） 3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。 （1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？ （2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗） 教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同 在 河边嬉戏的友好的情景。 4

4、、 师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好 朋友一起， 用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？ 生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。 5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词： （1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。 然后师生交换读；学生完整齐读。 （2）学生跟着琴伴奏念歌词。 6、演唱歌曲。 学生跟着伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？ 用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。 7、重难点处理 休止符（0）空的处理 8、出示大象图片。 教育学生要爱护小动物，保护环境。 9、学生跟着课件伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河 边

5、嬉戏的友好的情景。 三、 团结协作、表现歌曲 1、 师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。 2、 连续播放两只小象的音乐。 3、 邀请几对好朋友，自愿上台表演。 4、 学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”， 并给予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分 体现学生的主体地位。） 四、 激发兴趣、编创歌词 1 师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？ 生：小猪、小狗 师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱 呢？ 2、 以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。 3、 老师弹琴， 各小组按次序展示编创成果， 评选出 “最佳创意小组” ， 掌声表扬。（选择自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴 趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生的合作创新能力。） 五、 拓展延伸、舞出教室 1、 师小结：天色不早了，这次的森林音乐会马上就要结束了。同学 们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂 愉快的音乐课吧！ 2、 播放音乐，生听着音乐跳舞、哼唱，在音乐声中欢歌欢舞地离开 教室。