人音版（简谱）一下音乐-第4课 聆听-大象-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：4110e).doc

1、 人音版义务教育课程标实验教科书音乐一年级下册 大象教学设计大象教学设计 人音版义务教育课程标实验教科书音乐一年级下册 大象教学设计大象教学设计 教材分析教材分析 大象是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲动 物狂欢节的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的 管弦乐组曲。 乐曲取材于柏辽兹歌剧 浮士德的沉沦 中 风 妖之舞圆舞曲的片断，圣-桑改为低音提琴演奏，来表现 大象学生笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 乐曲采用降 E 大调， 3/8 拍。结构为带再现的单三部曲式。乐曲在钢琴奏出几小 节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉 快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的 感觉

2、。中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模 进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。第三部分是第 一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。 教学目标教学目标 1. 知识与技能目标：聆听管弦乐曲大象。认识低音提琴 和钢琴。巩固 3/4 拍的节奏知识。随乐曲哼唱主题旋律。 2. 过程与方法目标： 采取参与-体验的情感教学模式,随音乐 用手指按节奏指点大象的脚印。渗透情境-陶冶情感教学模 式,分析式欣赏模式聆听乐曲主题,从节奏、力度、情绪三方 面,对比不同的音乐形象,探究不同的主题旋律。培养学生敏 锐的观察力和注意力。 通过衍展式、表现式、创造式欣 赏模式,引导学生大胆想象,用各种艺术、游戏形式

3、创造表现 长鼻子的愉快情绪,体验合作,自主学习。 3. 情感目标: 让学生积极参与、热情表现,充分表达人与自 然的亲密关系,突出长鼻子主题。了解大象的习性及特 征,让学生对“音乐表现与事物形象动态间的直接关系”产 生浓厚兴趣。 了解人类的生存环境。懂得爱护动物,保护自 然。 重点难点重点难点 1. 重点：提高学生的审美意识和审美情趣,使学生能主动学 习,积极体验并真诚表达情感,把情感和审美渗透到音乐中。 2. 难点：了解管弦乐器音色,抓住音乐节奏特点,体验大象 憨厚、可爱、笨重、滑稽的音乐形象。掌握乐曲节奏、力度、 情绪的特点;掌握并应用 2/4、3/8 拍节奏是本课难点。 教学方法教学方法

4、谈话法、讨论法、游戏教学法、音乐欣赏法 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一、一、导入导入新课新课: : 春天是一个万物复苏的季节，每到这个时候动物王国就会举 办一场盛大的狂欢节， 这次， 老师很荣幸收到了一张邀请函， 想带着大家一起去参加，你们准备好了吗？（调整孩子的坐 姿，学习状态）让我们一起去看看动物的狂欢节到底是什么 样子的。 1. 听辨音乐形象。师：这个狂欢节真的好热闹，有许许多 多的动物，听，是谁来了。（播放音乐） （1）生：兔子，老师：哦，已经接近答案了，你已经抓住 了他的特点，他也是一种喜欢通过跳跃行走的动物。原来这 个轻快跳跃的音乐表现的就是袋鼠。回答的非常棒，

5、这是袋 鼠妈妈送给你的小礼物。（乐器） （2）其它动物：“beng beng beng”的声音说 明这种动物是喜欢跳着走路，那它会是谁呢。原来这个轻快 跳跃的音乐表现的就是袋鼠。回答的非常棒，这是袋鼠妈妈 送给你的小礼物。（乐器） 让我们再听听下一个动物会是谁。 （3）蜜蜂：这个音乐的声音像不像它快速的飞舞着翅膀发 出的声音。真不错，请拿好小蜜蜂送你的礼物。（用手做辅 导） 2.揭示主题。 师：这两首歌曲都是轻快跳跃的，接下来出现的动物还会是 这样的吗， 仔细听一听， 你们还能够猜到是什么动物吗？ （播 放音乐完整聆听歌曲） 师生交流：是谁？为什么？这个音乐也是很轻快的吗？（学 生回答）这样低

6、沉缓慢的音乐，表现的主人公就是大象 （揭示课题）（学生回答） 二、分段聆听二、分段聆听 1.感受音乐主题 1 师：（表演）请大家仔细认真听听，大象在干什么？（播放 第一乐段，板书 A）(请两位学生回答)大象在干嘛？烈日炎 炎下,大象在干吗? 图片:白天搬运货物; -按节奏模仿弯腰走路。 -勤劳,善良。 2.律动。 那下面我就邀请几位同学合着音乐的节奏，把你心目中的大 象表演出了。 3.哼唱主题旋律。 师:看来大家都很喜欢大象，那就让我们一起来仔细聆听一 下大象的音乐，看看大象唱的是几拍子的歌曲呢? 师：对，正确答案就是三舞步，让我们一起用手势表示三拍 子的节奏吧， （用手势引领学生） （三拍子

7、的强弱规律是 “强 弱弱”让我们一边学，一边轻轻的跟着音乐，1,2,3.强弱弱， 预备起。（师范唱，生跟唱）第一次能唱成这样真不错，为 了让同学们唱的更准确，动物请来了图形谱来为我们帮忙， 我们一起看着谱子，一起来唱一唱。（师指谱教唱，出示图 形谱）让我们合着音乐一起来试一试（播放音乐演唱） 分 点解疑 （1）介绍乐器。 师：刚才，我们演唱的这段音乐你们知道是用什么乐器演奏 的吗？（学生回答） 师：让我们一起来看一看（播放视频）它叫做低音提琴。是 我们提琴家族中体型最大,声音最低的提琴。瞧，就是它， （出示乐器模板）看看它有半个大人这么大，可能比我们小 朋友还高，所以需要我们站立起来演奏。让我

8、们一起来学一 学，全体起立，左手按弦，右手拿弓，准备“1.2.3”起(师 哼唱，生模仿)你们演奏的真棒，刚才大象告诉老师，音乐 中除了倍大提琴还有其他的乐器在演奏，让我们一起来听一 听，看看这个乐器出现在音乐的哪个地方。 （2） 师：是什么乐器演奏呢？（学生回答）师钢琴演奏 预备拍）钢琴是由黑键和白键组成，被称为“乐器之王”。 它出现在什么地方？老师会弹钢琴，你们会演奏倍大提琴， 那请你们一起模仿倍大提琴的声音，和老师配合来演奏这段 旋律。那各位琴手请就位，仔细听前奏（表演，不放音乐） 听,这位朋友向我们缓缓走来。它的脚步可有节奏感呢!大家 听完告诉我是几拍子的? 4.聆听主题 2 师：刚才老

9、师演奏了钢琴，你们演奏了倍大提琴，并进行了 合作，接下来请听这段音乐，钢琴和倍大提琴是如何配合演 奏的。（聆听第二乐段，板书 B 段）（挥拍引导）(学生回 答) （1） 感受音乐变化 师：你们的耳朵真灵，这一段就是两种乐器交织起来演奏。 让我们再听一遍，听一听这段音乐的强弱有什么变化吗？ （师指挥引导）（学生回答）我们把这种由弱到强的变化称 为渐强。大象：不过你们可别只看到我笨重的外表,我可是 很能吃苦耐劳的!想听听吗?今天小朋友们就跟我一起去体 验下我们的生活吧! 4. 聆听主题 3 师：孩子们真棒，接下来我们在听一段音乐，这段音乐和之 前听过的哪一段音乐相似？（板书 A段，播放第三乐段）

10、和第一段相比有什么不同？（更加热烈欢快）（手指第一幅 图） （1）创编动作 师：哦，原来不知不觉中狂欢节已经达到了高潮，那现在让 我们一起跟着音乐跳起来吧！在音乐结束时，请你们做出一 个最美的动作，老师讲用相机拍下你们最美的一刻。注意， 舞蹈动作要跟上音乐的拍子和强弱（学生创编） （2）请两组同学进行舞蹈展示 （3）完整聆听 完整聆听。今天的狂欢节玩得开心吗?我们 认识了哪些新的事物？快乐的时光总是过得很快，狂欢节马 上就要结束了，现在就请你们一起再来演出一次，为狂欢节 做一次完美谢幕。（完整播放） 三、活动拓展三、活动拓展 播放霍顿奇遇记让学生观看,感受动物的可爱激发 保护动物的情感。 四、课堂小结四、课堂小结 你们知道吗?世界上除了非洲象和亚洲象,公元 2000 年 前还有一种叫猛犸象。可惜,由于地球的环境遭到了破坏,我 们再也见不到猛犸象。同学们,让我们携起手来,一起保护地 球环境,爱护大自然,保护动物! 板书设计 大象 3/8 A B A