人音版（简谱）一下音乐-第3课 聆听-鸭子拌嘴-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：00086).doc

1、 一年级音乐教案鸭子拌嘴一年级音乐教案鸭子拌嘴 - 一、一、 教学目标：教学目标： 1、 使学生初步了解民族打击乐器小钹、大钹的几种演奏方法。 2、 引导学生感受乐曲强弱所带来的变化， 感受音乐作品中鸭子的 生动形象，培养学生的音乐想象力。 3、 尝试用打击乐器小钹来创编鸭子的生动形象。 二、二、教学重点：教学重点：感受音乐作品中鸭子的生动形象 三、教学难点：教学难点：用打击乐器尝试创编鸭子的的生动形象。 四、教学用具：四、教学用具：挂图、部分打击乐器 五、教学过程：五、教学过程： （一）师生问好 （二）观看动画母鸭带小鸭 1、提问：刚才听到鸭子在嘎嘎嘎的叫，我想知道大鸭与小鸭的叫 声有什么不

2、同？（学生自由发挥） 教师引导：小鸭的叫声比较小、比较薄、比较嫩；大鸭的叫声比较 大、比较厚、比较粗） 2、老师有两种打击乐器大镲和小镲，小镲模仿小鸭叫、大镲模仿 大鸭的叫声。 3、介绍镲的打法：闷击 4、老师还想知道：大鸭与小鸭的走路有什么不同？（学生自由发 表）走路都是一摇一摆的，只是小鸭走路较轻松、大鸭走路较笨重。 5、 找学生上台用小镲展示小鸭走路， 教师引导出镲的第二种打法： 边出示鸭子的常见到的一个习惯性动作。 6、多媒体：展示拍动翅膀图片。找学生上台用小镲演奏。 提示：拍打翅膀是有力的，引出镲的第三种打法：平击 7、多媒体出示鸭子三个有关鸭子活动时的节奏 拍翅膀 鸭子叫 鸭子走路

3、 （1）让学生认识“小镲”的几种打法 闷击闷击 鸭子叫鸭子叫: : X 0 X 0 X 0X 0 | | X 0X 0 X 0 X 0 | | | | 边击边击 鸭子走路：鸭子走路： X XX X X XX X | | X XX X X X X X | | | | 平击平击 拍打翅膀：拍打翅膀： | | | | （2） 教师讲故事，找三个同学上台演奏展示。 8、大家想一想，鸭子还有什么动作我们没有想到的？ （1）多媒体：观察五个鸭子的常见动作。 （2）用五种打法启发学生模仿鸭子的叫声及它的习惯性动作 平击拍翅膀 闷击鸭子叫 边击鸭子走路 交击梳理羽毛 扑击-潜水 磨击水声 平击：拍翅膀： |

4、| | | | | 交击：梳理羽毛：X XX X X 0X 0 | | X XX X X 0X 0 | | 边击：鸭子走路：X XX X X XX X | | X XX X X XX X | | | | 闷击：鸭子叫： X 0 X 0 X 0X 0 | | X 0X 0 X 0X 0 | | | | 扑击：潜水： X X | | X X | | | | 磨击：水声： （三）观看音乐视频：鸭子拌嘴 1、教师介绍故事情节。 2、介绍六种打击乐器图片。 3、模仿鸭子是怎样走路？是怎样叫的？（找别学生模仿鸭子走 路、叫声及拍打翅膀） 。 5、找学生用小钹、大镲来模仿小鸭子和大鸭的叫声和走路？ （四）分

5、段欣赏：第一乐段（出门） 。 1、提问：你觉得这一段音乐表达什么内容。 教师小结； 有一天早晨， 小鸭起的很早， 你们听一听它在干什么？ （放第一段音乐）提问：它在干什么？（小鸭在叫在抖翅膀走路 老鸭在叫抖翅膀出发） （1）找一个学生进行模仿小鸭（弱） ，我自己模仿大鸭（强） 。 （2）一二组学生演示小鸭，三四组学生表演老鸭。 （3）同桌自由活动：随鸭子伴嘴，引导学生自由地进行编 创活动，以走路、鸭叫等。 X X X X | | X X X X | | | | X 0 X 0 X 0X 0 | | X 0X 0 X 0 X 0 | | | | 2、欣赏第二乐段（表现鸭子嬉戏、玩耍乐段） 。 （

6、1）提问：你们觉得鸭子都在干什么？（自由讨论） （2）鸭子还有什么习惯性动作？ （3）用五种打法启发学生模仿鸭子的叫声及它的习惯性动作 平击拍翅膀 闷击鸭子叫 边击鸭子走路 交击梳理羽毛 扑击-潜水 磨击水声 平击：拍翅膀： | | | | | | 交击：梳理羽毛：X XX X X 0X 0 | | X XX X X 0X 0 | | 边击：鸭子走路：X XX X X XX X | | X XX X X XX X | | | | 闷击：鸭子叫： X 0 X 0 X 0X 0 | | X 0X 0 X 0X 0 | | | | 扑击：潜水： X X | | X X | | | | 磨击：水声： 3、欣赏第三乐段（拌嘴是吵架的意思）。 （1）提问：这段音乐那么吵，你认为鸭子在干什么？你听出它 们是怎样吵架的？ （2）老师找一个学生引导学生拌嘴。 （3）找两个学生用小钹模仿鸭子吵架。 （4）让两同桌之间出鸭子的吵架声 4、欣赏第四乐段（回家） 。 全班同学用边击模仿鸭子走路： （1 1）X X X X | | X X X X | | | | （五）教师讲故事，学生根据故事情节完整的演奏一遍。 （六） 课堂小结： （略）