人音版（简谱）一下音乐-第3课 聆听-鸭子拌嘴-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：4003b).docx

1、鸭子拌嘴鸭子拌嘴 民间打击乐合奏 学情分析学情分析：一年级的学生大多属于活泼、好动，对音乐课充满活力与兴奋，他们接触了一 年级上期教材上的乐曲后，积淀了一些基础的节奏和简易的打击乐器，但是呢，对于欣赏 课他们接触的相对唱歌课要少一点，所以选择鸭子拌嘴 ，着重想培养孩子们对欣赏课 的积极与善于聆听思考的好习惯。 教材分析：教材分析： 鸭子拌嘴选自一年级音乐上册 3 单元欣赏曲目。它是由作曲家安志顺根据 同名民间打击乐曲改编而成。该曲由小钹、木鱼、水镲、圪垯钹、大锣、云锣合奏。乐曲 一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明的宁静引颈鸣叫，顿时将听众带入可爱的鸭群 之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍

2、打着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。接着 用闷击的小镲声，模拟老鸭“嘎嘎嘎”的叫声，仿佛与小鸭在对答呼应。其间两只音高不 同的木鱼敲击出的“各的各的”轻盈活跃，与云锣敲击出的“叮咚叮咚”清脆的节奏均匀 地结合在一起，不禁使人们联想到鸭群在河边蹒跚而行时的情景。此后，小钹水镲、圪垯 钹，大锣、木鱼、云锣六器齐鸣，乐声时而轻快、时而热烈，还不断穿插鸭子的鸣叫声， 描绘出鸭群游弋水中，相互追逐嬉戏的场面，栩栩如生。突然响起了小钹与水镲的交替敲 击声，此起彼伏，互不相让，鸭子拌嘴，吵得不可开交。在一阵热烈的乐声之后，又响起 轻盈的木鱼和云锣声，渐缓渐弱地，犹似一群饶有风趣的鸭子，昂首凸肚，摇摇摆摆渐

3、渐 远去，给人留下深刻印象。 教学目标教学目标： 1、培养学生对民间打击乐曲的兴趣，加强学生对欣赏课的认识 2、聆听鸭子拌嘴了解分辨各种乐器的名称、音色以及对乐器强弱的感知 3、和小伙伴合作，能用响板模仿鸭子的拌嘴效果 教学重点教学重点：了解分辨乐器的名称及音色，引导学生通过聆听感受乐曲情景，并用动作表现 教学难点教学难点：调动学生的积极性，引导学生展开联想，并学会用打击乐器和动作表现乐曲 教学方法：教学方法：聆听法、模仿法 教学准备教学准备：ppt 课件、木鱼、镲、响板 教学课时教学课时：一课时 教师导学过程教师导学过程 学生学习活动过程学生学习活动过程 设计意图设计意图 一、组织教学一、组

4、织教学 1 2 3 4 5| 小朋 友们 好 5 4 5 4 | 利用蒙氏教学，让学生 聆听音乐，在音乐中放 松自己，安静坐下来 1、听音乐按照老师规划的路线安静走，音 乐结束，并找到座位安静坐下 2、师生用唱歌的方式问好 老 师 老 师 5 4 3 2 1- | 老师 您 好 二、故事导入二、故事导入 生：想（齐声说） 生： 是一群鸭子 （它 们在游玩，它们在 找吃的，它们在拌 嘴） 抓住一年级学生的好 奇，培养学生的聆听， 用故事吸引住学生，展 开学生的想像，一步步 把学生引入课堂 师：孩子们，今天老师带了一个有趣的故事 来，你们想听听吗？ 师：那老师希望孩子们认真地听，能把这个 故事记在

5、脑袋里， 故事是这样的， 你听！ （课 件展示图片） 1、天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭 急忙窜出门， “嘎嘎嘎”地吹叫起来。鸭妈 妈紧跟在后， 拉开那又粗又低的嗓门和小花 鸭对唱着。它们拍打着翅膀，一步一摇地漫 步在空旷的场地上。 2、鸭群挤满了场地， 赶鸭的爷爷一声哨响， 它们兴冲冲地上路了。 “嘎嘎嘎”的拌嘴声， 此起彼伏的脚板扑地声交织成一片， 好不热 闹。 3、鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身 入水，尽情嬉戏。有的如箭离弓，飞快地向 前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸 长脖子左顾右盼，悠闲自得。那“嘎嘎嘎” 的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。 4、天色渐渐晚了，该回家了，鸭子纷纷

6、跳 上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往 回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声不绝于耳，移 动着的鸭群在斜阳余晖下渐渐远去。 师：我的故事讲完了，孩子们能否告诉我， 故事的主人公是谁呢？它们又在干什么 呢？ 师：孩子们听得很认真，是一群鸭子，它们 在拌嘴，那么什么是拌嘴呢，就是吵架的意 思。那么今天的音乐课，我们就一起来欣赏 有关这首故事的乐曲鸭子拌嘴 ，它是一 首民间打击乐曲（课件出示课题） 三、展开新课三、展开新课 （一）（一）完整聆听鸭子拌嘴完整聆听鸭子拌嘴 1、师：请孩子们认真聆听乐曲，并听听乐 曲里面出现了哪些我们认识的乐器， 师：请个别孩子说 师：孩子们听得很仔细，这首曲子除了你们 说的乐

7、器外，还有小钹（小镲） ，水镲，大 锣，云锣（图片展示） ，今天我们要来认识 乐曲里面最主要的两个打击乐器， 那就是小 镲和水镲。咦，看来孩子们开始好奇什么小 镲和水镲了，请看图片。 （课件展示） 2、认识小镲和水镲（课件出示图片） 师：小镲和水镲都是一种民间打击乐器，它 们的样子长得有点相似，但是呢，声音还是 有区别的，请孩子们听，并说说它们之间音 的特点（播放小镲和水镲） 师：如果用这两种乐器来表现小鸭和老鸭， 孩子们觉得那种乐器适合它们呢？ （再播放 一次） 师：这首民间打击乐曲鸭子拌嘴主要是 用小镲和水镲来表现的， 那现在和老师一起 来学习下镲的使用，闷击、撞击、扑击、磨 击滚击（镲的

8、演示） 3、感受小镲和水镲的强弱对比 师：孩子们都熟悉小镲和水镲的声音了，接 下来老师想验证一下孩子们的强弱感知， 请 孩子们聆听乐曲中的片段， 听到小镲的时候 拍拍腿，听到水镲的时候拍拍手，一定要按 节奏拍击哦，老师看哪个孩子友听得最认 真， 反应最快？ （播放乐曲片段， 完整聆听） （二）分段聆听（二）分段聆听 师：孩子们对于强弱的感知表现得非常棒， 这首民间打击乐曲鸭子拌嘴一共可以分 为 ABCD4 段，它们分别表现了鸭子出发 嬉戏拌嘴回家的情景。 1. 聆听第一段（播放聆听第一段（播放 A 段音乐）段音乐）-出发出发 师：A 段是小鸭和老鸭它们起床后，煽动下 翅膀，漫步在场地上，你听音

9、乐家用了什么 乐器表现鸭子们拍打翅膀和轻盈的步伐 呢？ 师：非常棒，A 段音乐家用了撞击镲来表现 生：认真聆听思考。 生：木鱼、大锣 生：好奇（小声议 论纷纷） 生：小镲的声音清脆 明亮，水镲的声音 大而强。 生：小镲适合小鸭， 水镲适合老鸭 生：认真聆听并模 仿 生：认真聆听并随 老师按节奏拍击 生：木鱼和镲 带着问题去聆听，可以 培养学生认真聆听的 习惯，对于不认识的乐 器产生好奇与渴望，同 时也加深学生对旧知 的掌握。 图片和实物展示更为 直观，能帮助学生快速 地记住以及了解乐器。 乐器的不同方式打击 能直接让学生聆听分 辨乐曲的不同音色表 现，同时展开学生的联 想，让学生直接在脑海 里

10、构想乐曲故事。 分段聆听让学生对乐 曲更熟悉，在聆听的时 候借助动作与乐器的 表现，能更快的培养学 生对欣赏曲的兴趣，同 时也引导学生展开想 象，提高审美情趣，丰 富课堂乐趣。 鸭子煽动翅膀（师示范） ，云锣和木鱼一起 敲击表现鸭子轻盈的步伐（师示范） ，现在 我要请几个孩子用乐器来模仿敲击一下， 其 他的孩子随老师模仿鸭子的动作。 师： 引导孩子们随音乐做煽动翅膀和一摇一 摆走路的动作 2、聆听第二段（播放聆听第二段（播放 B 段音乐）段音乐）嬉戏嬉戏 师：鸭子们听到了哨响，整齐的排成队伍出 发了，一路上欢声笑语。如果是孩子们去游 玩，你们会怎么表现？ 师：对，它们各说各的，互相追逐嬉戏，非

11、 常高兴，嘎嘎嘎的叫声开始越来越强了，那 么这一段， 我们一起来感受下小镲和水擦强 弱变化。请孩子们认真听，并思考音乐家用 镲是如何表现鸭子们整齐的步伐以及吃东 西的。 （播放 B 段引导聆听） 师：孩子们真的太棒了，这一段呢，音乐家 用了小镲和水镲、大锣、木鱼、云锣、圪垯 钹 6 种打击乐器来表现， 我们刚刚也感受到 了主要是小镲和水镲在打击， 现在我要请几 名孩子上来用镲模仿下鸭子们整齐的步伐 以及吃东西的声音。 （播放音频） 3、聆听第三段聆听第三段拌嘴拌嘴 师： 鸭群们到了河边， 争先恐后的跳进河里， 这时，两只鸭子因为抢吃的开始拌嘴了，谁 也不让谁。 如果是孩子们和你的同学闹矛盾 了

12、，你们是怎么争执的么？ 师:对了，谁也不让谁，你听第三段，它们吵 得可厉害了。 （播放 C 段音乐） 师:这一段小镲和水镲在交替敲击， 让我们感 受到了鸭子们拌嘴拌得特别厉害， 在速度上 也是越来越快了， 那么有谁愿意用镲来表现 下鸭子是怎么拌嘴的。 （邀请两名同学，引 导学生用撞击的方法，注意速度的变化） 4、聆听第聆听第 4 段段回家回家 师：孩子们表现得真到位，你看，它们一会 儿又和好了，正在抖落羽毛上的水珠，昂首 挺肚、摇摇摆摆地回家去。 师：你们听，这一段音乐家又用了什么乐器 来表现鸭群们回家呢？（播放 D 段音乐） 师：是的，回家和出发都用了木鱼和云锣来 生：敲击镲和木鱼 生：随老

13、师模仿 生：众说纷纭 生：认真聆听并随 节奏拍击 生： （老师引导）用 镲随音乐模仿 生：争吵得很厉害 生：认真聆听 生：认真模仿 生：用撞击镲来表 现拌嘴 生：木鱼和云锣 联系实际生活，利用学 生对游玩的兴趣来加 强学生的表达能力，同 时引导学生认真聆听 的好习惯。 用肢体动作来拍击节 奏，加强学生的节奏 感，模仿鸭子的动作调 动学生的激情。 结合实际生活，让学生 回忆与同学间的争吵， 锻炼学生的大胆表述， 以及掌握速度变化的 感知。 巩固乐器的使用以及加深 表现，鸭子们玩累了一天，回家是急急忙忙 的还是慢慢的呢？ 师：所以我们敲击木鱼的时候要放慢速度， 声音要弱一点， 现在我请几个小朋友上

14、来随 音乐敲击， 其他小朋友随老师模仿鸭子们昂 首凸度，摇摇摆摆回家的动作。 生：慢慢地 生：用木鱼按节奏 敲击，并随老师认 真模仿 对乐曲的记忆， 回味无穷。 四、编创活动四、编创活动 生：响板 生：认真随老师拍击 生： 认真思考， 个别拍 击 生：认真练习 生：认真练习 复习响板，建立默契合 作演奏的能力。加深学 生对节奏感的记忆以 及培样学生对打击乐 器的兴趣 师： 鸭子拌嘴这首民间打击乐曲我们欣 赏完了， 用乐器模仿了鸭子们很多动作的声 音， 老师觉得孩子们还可以用其他的乐器来 模仿鸭子拌嘴，想一想，那种乐器比较适 合？ 1、编一编，拍一拍 师：非常棒，而且响板长得也像鸭子嘴巴， 请孩

15、子们看白板， 我们先用拍手来练习下白 板上的这条节奏 （出示节奏） 老师拍打一次， 你们拍打一次，注意 0 休止符表示停。 师：非常棒，括号里面的能编一编吗？ X X 0 X ( 0 X X X ) 2、用响板与小伙伴合作，模仿鸭子拌嘴 师：请孩子们看白板上的 3 条节奏，拿出你 们座位下的响板， 我们先用响板整齐的练习 一次 师：那么括号里面的我们能编一编吗 X X X O X X X X X X X X X O X X X ( X 0 X X X ) 3、分小组讨论如何用响板来设计和表现鸭 子拌嘴的不同场景： 师：现在我们来分组表现鸭子们拌嘴，看看 哪组节奏拍击的整齐一点， 老师左边的孩子

16、 拍击一三条，右边的孩子拍击二四条，注意 节奏要统一。 师:交叉，变换方式练习 五：课堂小结五：课堂小结 1 2 3 4 5| 小朋 友们 再见 5 4 5 4 | 老 师 老 师 5 4 3 2 1- | 老师 再 见 结合实际生活，升华乐曲 的情感目标，加强学生对 欣赏曲的认识以及兴趣的 培养，同时鼓励学生课后 大胆表述，让学生再次对 鸭子拌嘴产生浓厚的 兴趣。 师： 今天老师很高兴和孩子们欣赏了这么一 首有趣的民间打击乐曲鸭子拌嘴 ，老师 发现了孩子们的善于思考和善于聆听的好 习惯，而且我们也认识了小镲和水镲，发现 它们可以给我们带来那么多美妙的声音， 希 望孩子们在课后好好回忆这首乐曲， 把乐曲 里鸭子拌嘴的小故事讲给爸爸妈妈、 爷爷奶 奶听， 同时也希望孩子们在班上跟同学们团 结友爱，和睦相处，好了，今天的课堂到这 里就结束了，下课