人音版（简谱）一下音乐-第3课 聆听-让我们教案、教学设计(配套课件编号：80394).doc

1、手拉手教案教学设计 教学内容： 聆听让我们手拉手 表演 一对好朋友 教学目标： 1. 完整地聆听全曲让我们手拉手，自编动作表演。 2. 学唱歌曲一对好朋友 教具准备： 电子琴、录音机、多媒体课件、 教学过程： 一、组织教学 1. 听音乐进教室 律动 教师讲故事导入 2. 聆听让我们手拉手 (1)完整地聆听全曲。 要求:聆听歌曲唱出了哪些内容?(谁和谁手拉手) 随着音乐拍拍手 (2)复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。 交流：听了歌曲你的心情是怎样的?你体会到了什么？ (3)分组表演 同学评价找出好的动作，教师示范教授，大家共同 学习表演 二、学唱一对好朋友 1. 完整地聆听歌曲范唱 2. 说一说歌

2、曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲 内容。 3. 出示课件：说说看到了些什么？了解农村的生活情况，为掌握 歌曲内容打下基础。 4. 模仿游戏 教师出示图片，同学模仿小动物的叫声。 5. 听范唱录音 提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击；轻声有感情地读 歌词。 三、小结 第二课时第二课时 教学内容： 表演一对好朋友 编创与活动 教学目标： 1. 完整地演唱歌曲表演一对好朋友 2. 为歌曲创编动作 教学过程： 一、组织教学 1. 聆听让我们手拉手进教室 二、表演一对好朋友 1. 完整地听歌曲范唱 提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 2. 听范唱录音，轻声有感情地演唱歌曲

3、。 3. 随录音填唱歌词。 4. 分小组演唱。 5. 学生之间展开评价，找出不足。实现准确有感情地演唱歌曲。 三、编创与活动 1. 结合歌曲一对好朋友参与歌曲表现的练习，提示学生在歌 声哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。 2. 分组演唱，请每一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更 好。 3. 选择出最合适的一种方法完整地演唱歌曲。 4. 综合展示 教学札记： 第三课时第三课时 教学内容： 聆听鸭子拌嘴 编创与活动 教学目标： 1. 通过听鸭子拌嘴，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2. 能创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 3. 看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的 故事

4、。 教具准备： 电子琴、录象片、打击乐器 教学过程： 一、组织教学 1. 听音乐进教室 2. 听音乐模仿小动物的动作 二、 聆听鸭子拌嘴 故事导入 录象片 1、 猜谜语： 嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 水上划船子。 激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。 2、聆听鸭子拌嘴，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，体 会乐曲的内容并说一说 3. 复听乐曲 提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。感受乐曲强弱所带来 的变化。 4. 学生随音乐表现鸭子走路、嬉闹的样子。 二、编创与活动 1. 创造性练习。 提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创作出有 关小鸭的故事。 2小组讨论

5、 想像音乐描绘的情景， 分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的 3. 为了表现效果的需要，提示学生加上人声。 4. 故事与音乐结合表演(全班学生参与) 三、活动小结 师给予奖励，听音乐走出教室 第四课时第四课时 教学内容： 学唱数鸭子 编创与活动 教学目标： 1. 通过学唱数鸭子能反复准确有感情地演唱本课歌曲。 2. 能准确地读出两声部带词的节奏。 教具准备： 电子琴、录象片、打击乐器、头饰 教学过程： 一、组织教室 聆听鸭子拌嘴(放录音) 学鸭子走路的样子进教室 律动 二、表演数鸭子 1. 完整地聆听歌曲的录音； 看歌曲的卡拉 OK 进一步感受歌曲情绪 2. 用听唱的方法学会歌曲；教师教授第

6、二段歌词“赶鸭老爷爷， 胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话； 小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家。 3. 分小组边唱边表演，自编动作。 教师提示个别动作，启发学生自己创作 三、编创与活动 这是一个二声部读拍节奏的练习。 一个鸭子在 “吹口哨” ， 发出 “du” 的声音， 其它几只鸭子叫 “ga” 。 DU- DU- Gagagaga gagagaga 1、请同学们按着节奏读一读，拍一拍，再把两种声音合起来。 鸭子的叫声分小组处理成有一定力度变化，表现各种情绪的。 2、分小组设计，并表演给大家看。 五、编创与活动 1. 认识四分休止符。不告诉名称只告诉休止一拍，提示学生以四 分音符为一拍。 2. 连续拍击 O O O O 3. 看看歌曲数鸭子中有几个“O”。 4. 学会歌曲后，跟着老师唱谱。 提示：唱到“O”时怎么办? 可用动作表示：点头、跺脚、打开手、拍肩 5随音乐边唱边表示出休止符 再次表现歌曲