新部编版语文六年级下册课外阅读练习含答案+作文习作.doc

1、新部编版语文六年级下册课外阅读练习含答案+作文习作1阅读短文，回答问题。 天鹅之死 出了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛，岛上住着老渔翁和他的妻子。平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。 有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活，就高兴地在岛上住下来。 冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。但湖面封冻了，它们无法获得食物。老夫妇就敞开茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。这种关怀，一直延续到春天来临。 日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。有

2、一年，这对老夫妇离开了小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。不过，它们不是飞走了，而是在湖面封冻的时候饿死了。 在这个世界上，人人都赞美无私的爱。可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。（1）写出下列词的反义词。 高兴_ 熟悉_ 封冻_ 敞开_奉献_ 消失_ 赞美_ 伤害_（2）天鹅为什么会死去？依据短文内容，做出你的分析。 （3）结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。 （4）由这篇短文，可以联系到学过的课文_，它们都告诉人们一个道理，那就是_。 【答案】 （1）伤心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。（3）在这世界

3、上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。（4）乌塔或学会看病；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力 【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）伤

4、心、陌生、融化、关闭、索取、出现、批评、保护（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。 （4）乌塔或学会看病；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。2阅读下文，回答问题。 母爱 母

5、亲_人间第一亲_母爱_人间第一情_谁言寸草心_报得三春晖_母爱伟大无私_犹如春风_又如春雨_吹入并滋润着我的心田_ 那晚，夜深了。我难受地躺在床上，浑身发烫，无力地呻吟着。这时，妈妈急匆匆地赶来，用手触摸着我的额头，着急地说：“哎呀，糟糕，发烧了！”“天又这么黑，你爸还没回家，医院关门了，家里又没有退烧药，该怎么办哪？”妈妈嘴里不停地唠叨着，急得像热锅上的蚂蚁，来回不停地踱步。过了一会儿，妈妈去浴室端来一盆冷水，放在我身边，轻轻地对我说：“亚妮，好好躺着！”我听了，使劲地点点头。她用冷水将毛巾浸湿，拧干，铺平，然后放在我额头上。此时，我借着那清幽的月光，看出妈妈的眉头皱在一起。 过了许久，妈妈

6、见我微微地闭上眼睛。她便悄悄地出去了。说实话，那时的我怎么能睡得着呢?我只是在尽力掩饰自己罢了。我望着妈妈的背影，她的步伐是那样的沉重。随后，便听到妈妈给爸爸打电话：“喂，我们的女儿正发烧呢！快回来！我担心”说完，妈妈又轻轻地向我走来。“糟糕，身上还发烫呢！都怪妈妈不好，只顾工作，没照顾好你。”说着，妈妈豆大的泪珠如同断线的珠子直往下掉。我用嘴一碰，好苦 我忍不住眼泪像泉水一样喷涌而出。我正想尽力地起来擦去妈妈那苦涩的眼泪，她却好像看破了我的心思，扭过头去说：“眼睛进沙子了。”正在这时，门开了，爸爸回来了！他们二话没说用外衣裹紧我，背着我朝门外走去多年后，当重温起这件事时，妈妈却是一头雾水：“

7、有这事？”妈妈对我的关怀太多，也许是忘了，可我却将妈妈对我的无限关怀记在心上，当作最宝贵的礼物。（1）在文中横线处加上标点。 母亲_人间第一亲_母爱_人间第一情_谁言寸草心_报得三春晖_母爱伟大无私_犹如春风_又如春雨_吹入并滋润着我的心田_（2）写出下面词语的反义词。 无私_ 滋润_ 无限_掩饰_ 沉重_ 苦涩_（3）根据课文内容填空。 _的月光 _的泪珠 _的珠子_的眼泪 _的礼物 _的步伐（4）照样子，写词语。 悄悄地、_、_、_急匆匆、_、_、_（5）理解：“谁言寸草心，报得三春晖”。 【答案】 （1），；，；。“；，；。”；，；，；，；。（2）自私；干枯；有限；显露；轻盈；甘甜（3）

8、清幽；豆大；断线；苦涩；宝贵；沉重（4）团团转；哈哈笑；欣欣然；亮晶晶；气冲冲；白茫茫（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？ 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 （2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形

9、容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。 （4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“悄悄地”来看，是AAB式结构，即第一个和第二个字是一样的。从给出的词语“急匆匆”来看，是ABB式结构，即第二个字和第三个字是一样的。 （5）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。 故答案为：（1），；，。“，。”，。 （2）自私、干枯、有限、显露、轻盈、甘甜 （3）清幽、豆大、断线、苦涩、宝贵、沉重 （4）团团转、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、气冲冲、白茫茫 （5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能

10、报答春天那阳光般的爱？ 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 （4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （5）此题主要考查对诗句理解的能力

11、。3阅读下文，回答问题。 我的一位国文老师 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶

12、清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”，他用手一摸他常穿的是一件灰色长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段我没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没

13、有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都发在我的头上。他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样一句：“！你是什么东西！我一眼把你望到底！” 这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批

14、改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。（1）用文中原句回答。 “我”至今不能忘记先生的原因是_。（2）先生给“我”的印象主要是从_、_、_、_、_等方面来刻画的。 （3）用横线画出描写先生外貌的句子。 （4）眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ ） A.先生知识渊博B.形象滑稽，容易成为漫画的对象C.突出先生的“凶”D.既点明先生的特征，又说明其知识的渊博（5）先生说的“一眼望到底”的意思是_，加引号的作用是_。 【答案】 （1）他给“我”的印象最深，使我受益最多（2）绰号；相貌；举止；穿着；语言（3）略（4）D（5）对学生

15、各方面了解透彻；引用 【解析】【分析】（1）本题可以根据第一自然段的内容进行解答。 （2）本题可以根据文章的第二、三自然段的内容进行总结概括。 （3）本题可以结合第二自然段的内容进行解答。 （4）理解句子仔细阅读文章，结合上下的内容进行理解。 （5）词语的理解和引号的作用都要结合具体的语境进行解答。 【点评】（1）本题考查的是对内容的理解能力。做题时根据题意要仔细阅读文章，从中找出答案。 （2）本题考查的是对内容的理解概括能力。做题时根据题意要仔细阅读文章，根据文章内容进行概括。 （3）本题主要考查的描写手法。根据要求结合内容进行筛选。 （4）本题主要考查的是句子的作用。做题时要联系上下文进行

16、分析。 （5）本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。4阅读下文，回答问题。 奇迹 朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥（m n）漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚，迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高兴。他老是哭，现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸，细声细语地说：“迈克，别哭了。”迈克果然不哭了，盯着姐姐看，眼里闪着泪花。她牵起他的小手，他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚安慰地紧握了一下。这时，她听到父母在隔壁房间说话。朱莉亚虽然只有六岁，但她知道

17、，当大人压低声音说话时，就是讨论重大事情。朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮（din din）起脚尖走到门边去。 “开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答：“老天保佑，现在只能靠奇迹来救迈克了。” 朱莉亚感到疑惑：“奇迹是什么？他们为什么不弄一个来？”她跑进房间，从存钱罐里倒出了唯一的一块钱硬币，她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑到对面超市，收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了，朱莉亚把那枚攥（zun zhun）得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩，便弯下腰笑着问她：“小妹妹，你要买什么？” “谢谢，我要买个奇迹。” “什么？对不起，你要买什么？

18、” “嗯，我弟弟病得很重，我我要买个奇迹。” 收银员一头雾水。于是对周围的人说：“谁能帮助这个小孩？我们没卖过什么奇迹啊！” 一个穿着（zhu zh）体面的先生问：“你弟弟需要什么样的奇迹？” “我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要。” 穿着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手：“你有多少钱？” 朱莉亚说：“一块钱。” 他拿起一块钱：“嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟，也许我有你需要的那个奇迹。” 几个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈，原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说：“大夫，我们还不知道手术费是谁付的，

19、您说是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看，好设法筹措钱来支付这笔费用。大夫答应很快会把账单寄来。 几天后，朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信，打开一看是一张收费凭证单，上面写着：全部医疗费用我已经收下：“一块钱和一个小女孩的一颗爱心。”（1）选择文中括号里正确的注音。 弥_（m n）漫 踮_（din din）起攥_（zun zhun）得 穿着_（zhu zh）（2）解释下面句子中搞笑的词语。 “朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。”这句话里的“热乎乎”有两层含义：（3）朱莉亚家里发生了什么事？ （4）朱莉亚为什么要去买“奇迹”？ 【答

20、案】 （1）m；din；zun；zhu（2）朱莉亚把能买“奇迹”的硬币攥得很紧。表现了朱莉亚的爱心。（3）朱莉亚的弟弟病得很重，可是家里没有钱给弟弟治病。（4）因为她听到父母的谈话，知道弟弟生了重病，家里无钱医治，只能靠奇迹来救弟弟，而她不知道奇迹是什么，所以要去买个奇迹来救弟弟。 【解析】【分析】(1)解答本题要注意一些字音的拼合规则和习惯读音，如：“踮”读第三声，声母“m和n”的区别，舌前音和舌后音的区别，“着”是多音字，在这里应读“ zhu ” 还有整体认读音节一定要记牢。 (2)解答本题首先要理解句子，再结合上下文进行理解。 (3)本题可以结合“朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮起脚尖走到

21、门边去。“开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。”这些内容进行理解概括。 (4)做题时要根据题意仔细阅读文章，抓住文中关键性的语句进行解答。 【点评】(1)此题考查对字音的掌握。要求学生首先要根据拼音的组合规则读准字音，然后根据汉字选择正确的音节即可。 (2)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。 (3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。 (4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。5阅读下文，回答问

22、题。 花 在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的几枝假花。这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。 突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨制止住？接着这些假花就把大雨咒骂一通。 “老天爷！”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有什么好处呢？世上还有什么比它们更糟糕的？瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼！” 然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下着。它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃。所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。那

23、时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了院子里。 凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。（1）假花在下雨时和雨后有什么不同的表现？ （2）你对假花和老天爷各有什么评价？ （3）文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？ （4）读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？现实生活中有类似的事情吗？想一想，说一说。 【答案】 （1）雨前：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。（2）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但

24、又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分第5段。（4）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。单从故事分段应在艳丽后分开，全文分段就该在假花被扔进垃圾堆后。 故答案为：（1

25、）下雨时：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。 （2）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分第5段。 （4）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）、（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。（3）此题考查在理解课文的基础上划分段落的能力。6课外阅读，回答问题。 我生活在温馨快乐的家庭

26、里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。 市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望；绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。 晚上妈妈问我：“报名了吗？” “嗯！” _什么时候比赛_ _过一个星期_ _好_你自己准备吧_我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光_我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。 一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其中大部分是陪考人那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚

27、墙站了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一群人。 “12号、13号，准备！”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条，妈妈写的！“媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。（爱惜；珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！” 我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。 此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。妈妈，我理解您了，你是世界上最关心我的人。 （1）选择括号里恰当的词。十分_（失望；绝望） （奖励；鼓励）_的目光（爱惜；珍惜）_这次锻炼的机会 （2）“雏鹰”的“雏”的意思是：_。 （3）给短文取个题目。 （

28、4）给没标点的地方加上标点符号。_什么时候比赛_过一个星期_好_你自己准备吧_我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光_ （5）选择最确切的中心思想_赞扬了母亲对子女最真挚的爱。歌颂了母亲公而忘私的精神。表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。 【答案】（1）失望；鼓励；珍惜（2）幼小（3）真正的关心（4）“；？”；“；。”；“；，；！；。”（5） 【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。如：十分（绝望）、（鼓励）的目光、（珍惜）这次锻炼的机会。（2）要求学生结合语境理解字义。“雏鹰”的“雏”的意思是：幼小。（3）考查拟定标题。阅读短文

29、，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。“什么时候比赛？”“过一个星期。”“好，你自己准备吧！我相信你会成功的妈妈眼里露出的目光。”（5）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）本题考查学生对字的理解。可结合语境、

30、课后注释或查字典理解字义。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（5）本题考查学生对中心思想的概括能力。7阅读下文，回答问题。风雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。 多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。 “太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇

31、人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（f）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会

32、有用的人。 多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。 “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lng）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 这时，从外面又走进一人

33、，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗？” “不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!” “一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各

34、式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。（1）注音或写汉字_lngf弄脏单薄蒸_处_（2）写出近义词思忖cn_ 虔诚_（3）找出一个比喻句，并体会其作用 （4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？ （5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？ （6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？ （7）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过

35、下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？ （8）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？ 【答案】（1）nng ；b；笼；罚（2）思考（思量）；恭敬（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。（6）衣衫褴褛，又黑又脏；无依无靠；艰难困苦。（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。（8）多尔先生被小乞丐对母亲的

36、一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。 【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查要求识记字形、字音的书写。 弄脏nng 、单薄b、蒸lng笼、处罚f。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：思忖：思量;考虑。所以“思忖”的近义词是“思考”。 虔诚：恭敬而有诚意。所以“ 虔诚”的近义词是“恭敬”。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

37、故：空气又闷又热，像庞大的蒸笼。作用：生动形象地写出了天气的热。（4）考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（5）学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（6）对小乞丐衣衫褴褛，又黑又脏；突出了无依无靠；艰难困苦。（7）、（8）考查对课文句子的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生

38、对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）能够根据语境推断词语的含义。（6）考查外貌描写的作用。（7）、（8）能够根据语境推断词语的含义。8阅读短文，回答问题。光阴赵丽宏 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。 当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的

39、天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 从你的脚底下滑过去。 从你的视野和你的思想里飞过去 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹：他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一

40、介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。（1）光阴有哪些特性？用文中的词句来回答。（2）用自己的话把下列句子的含义简要地写下来。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。（3）短文中写了光阴的“脚步”，还写了光阴的“脚印”，“脚步”是指_，“脚印”是指_。【答

41、案】（1）慷慨；公正（2）自然界里，生命的新旧更替、生生不息，生活中的一点一滴、大大小小的变化都是时间延长的结果。珍惜时间的人，好比延长了自己的时间，再投入精力专心做事，就一定能收获很多。（3）时间的逝去；脚踏实地换来的收获【解析】【分析】（1）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。光阴有慷慨、公正特性。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解

42、偏差。（3）考查对词语的理解。可联系上下文理解，“脚步”是指时间的逝去，“脚印”是指脚踏实地换来的收获。【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）此题考查对词语的理解能力。9阅读短文，按要求做。孝女绳 每天清晨5时，城市里大多数人还在酣睡，这时，一根细细的尼龙绳动了动，一个女孩便强迫自己起床，利索地穿衣穿裤，熟练地烧水做饭这个女孩叫李根，她的童年是苦难的。父亲长期卧床不起，母亲不堪重负，悄然离家出走。她，成为这个摇摇欲坠的家庭的脊梁，她用她那稚嫩的肩膀挑起了这个重担。 那根细细的尼龙绳不是一根普通的绳子啊！这是一根凝结着父女之情的“孝

43、女绳”啊！因为李根的父亲患有严重的肺病、一侧肺坏死、两耳失聪、语言能力基本丧失，所以父女之间的沟通只能用纸和笔，可李根发现，这办法并不好，父亲晚上要吃药，很难把李根弄醒。于是，她找了一根尼龙绳，一头系在父亲的手腕上，一头系在自己的脚腕上，当父亲有事时，拉拉绳子就可以叫醒她。每天清晨、深夜，这根尼龙绳总会在父亲的万千不忍中拉动啊！ 如果李根也像她妈妈一样逃避现实，舍她父亲而去，她也许不会过得这么辛苦。但是，李根没有，她不但担起了照顾父亲的重担，而且没有荒废学业，从第一个学期到第九个学期，她带回了九张“三好学生”奖状和“优秀学生干部”奖状（1）给下面的划线字选择正确含义。不堪重负：_A、可以，能，足以B、忍受、能支持摇摇欲坠：_A、需要B、想要C、将要（2）为什么说那根细细的尼龙绳是“孝女绳”？ （3）读语句回答问题。一个女孩便强迫自己起床，利索地穿衣穿裤，熟练地烧水做饭从句中的划线词语中，你体会到了什么？（4）文中李根身上的哪些精神深深地感动了你？ 【答案】（1）B；C（2）为了便于晚上照顾父亲，及时和父亲沟通，李根想到用一个尼龙绳把自己和父亲连起来，可见她的一片孝心，尼龙绳一动，李根就强迫自己起床，照顾父亲，不辞辛苦，她的种种表现更是对她对父亲孝心的体现。（3）体会到小女孩很能干，这种能