新部编人教版七年级语文下册诗歌鉴赏练习题及答案.doc

1、新部编人教版七年级语文下册诗歌鉴赏练习题及答案一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏1阅读下面的诗歌，回答问题。 约客（宋）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1） 第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？ （2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 【答案】 （1）不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。（2）在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【解析】【分析

2、】（1）解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的无聊与焦躁。因此，“闲”的意思是无聊，如果换成“忙”，就与诗歌当时的意境不吻合了。 （2）此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。示例：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，远处那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一会

3、儿就落下一朵 故答案为：不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。【点评】本题考查诗歌鉴赏的炼字能力。解答此题要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，结合诗歌的内容和主题、写作的背景灯进行分析。 本题考查考生对诗歌的想象和联想能力。解答此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。2阅读陆游的游山西村，完成下面小题。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明

4、又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）一个“_”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；一个“_”字，写出了山路曲折景色多变，点明这是诗人的主观感受所致。 （2）尾联表现了诗人怎样的感情？ 【答案】 （1）足；疑（2）表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之情。 【解析】【分析】（1）表达农家款待客人时尽其所有的盛情的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。写出了山路曲折景色多变的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。所以一个“疑”字写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主

5、观感受所致。 （2）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、

6、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。 故答案为：足；疑； 表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之情。 【点评】本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可； 本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。3阅读下面古诗，回答问题。 春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。诗的第二联既描写了花鸟，也抒发了诗人的感情，这是什么写法？请你赏析一下。【答案】 诗人运用移情于物（借景抒情）的手法，借花儿流泪

7、、鸟儿惊心，表达自己在安史之乱中忧国伤时的思想感情。（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤的感情。意思对即可） 【解析】【分析】花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚；春天的鸟儿应该唱着委婉悦耳的歌声。“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 故答案为：诗人运用移情于物（

8、借景抒情）的手法，借花儿流泪、鸟儿惊心，表达自己在安史之乱中忧国伤时的思想感情。（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤的感情。意思对即可） 【点评】本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。4阅读下面这首诗，回答下列问题。 逢入京使故

9、园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何表达效果？ （2）这首诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】 （1）夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。（2）表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 【解析】【分析】(1) “双袖龙钟泪不干”意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。很明显运用了夸张的修辞手法。龙钟：涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。赏析该词，可以从其表现诗人的神态角度去分析。该词表现了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态。（2）此题注意抓

10、住诗中表情达意的关键词语“故园”“泪”“报平安”进行分析。 故答案为：夸张，“龙钟”一词形象地描绘了诗人对亲人无限眷恋而情不自禁流泪的神态； 表达出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 【点评】本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。5阅读下面古诗，完成后面小题 霁夜（北宋孔平仲）寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？ 淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶

11、，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。【注释】霁：雨雪停止，天放晴。霁夜：雨过天晴之夜。孔平仲：北宋诗人，新喻（今江西新余县）人，生卒年不详。治平二年（1065）举进士，曾任秘书丞、集贤校理，又提点江浙铸钱、京西刑狱。寂历：寂静，疏落的样子，冷清。帘栊：窗帘和窗牖。戍墙铃：城墙上守城兵士播响的铃铛。南轩：有窗的长廊或小屋。（1）下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A.首联先写从帘栊透入室内的明亮夜色。即先写醒后所见，次句再写因戍墙铃响而梦醒。B.颔联先实写雨霁前风雨交加的情景，然后再虚写“淡月笼云”的夏夜景色。C.颈联仍先写雨前秋风扫落叶，再写雨霁萤火横飞。D.尾联由今夜推想

12、到明朝，想象经过雨洗之后的庐山，必然是苍翠欲滴。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A.首联描绘了视觉方面的朦胧夜色，在夜深人静之时尤显“寂历”，接着以诉诸听觉的戍墙之铃的清冷与之映衬，使动中有静，静中有动。B.颔联实写眼前“淡月笼云”的清寂的霁夜之景，虚写之前的狂风暴雨，这就构成鲜明的虚实对比。C.颈联里秋声堕叶的听觉静态和月夜飞萤的视觉动态交相辉映，很确切生动地表现出诗人欣悦的意趣。D.全诗的核心是一个“清”字，“清兴”融化在“清景”之中。这清景，就是秋月、秋声、秋叶和秋萤。【答案】 （1）B（2）C 【解析】【分析】（1）B对诗歌内容的理解不正确。本题考查学生对诗歌内容的理解和分

13、析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项表述错误，颔联“雨霁前风雨交加的情景”是虚写，眼前“淡月笼云”的景色是实写。 （2）理解诗歌内容，辨析四个选项可知，C项“表现出”表述错误，颈联用秋声堕叶的听觉动态和月夜飞萤的视觉动态交相辉映，对于引动诗人的清秋逸兴，很有艺术效果。 故答案为：B；C【点评】本题考查的是对诗句含义的理解，需要了解作者作诗的背景以及表达的中心思想，还要考虑到写作手法，再做分析选择。 本题考查的是对诗句的赏析，需要了解作者作诗的背景以及表达的中心思想，还要考虑到写作手法，再做分析选择。6阅读下面两首诗，完成题目。

14、 九日与陆处士羽饮茶（唐）皎然九日山僧院，东篱菊也黄。俗人多泛酒，谁解助茶香。重阳席上赋白菊（唐）白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。【注】陆处士羽：陆羽，唐著名茶学专家，与僧人皎然是朋友。重阳：每年农历九月九日为重阳节。（1）从以上两首诗中可以看出在“九日”这一天有饮酒、_的风俗。 （2）两首诗都以“九日和友人相聚”为题材，但表现手法和情感志趣不同，请做具体赏析。 【答案】 （1）赏菊（2）皎诗将“九日”俗人喝酒与自己品茗作对比，突出了诗人的清高脱俗（或：淡泊高洁）；白诗以花喻人，形象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣，热爱生活。 【解析】【分析】

15、（1）从皎然诗中的“东篱菊也黄”和“谁解助茶香”和白居易诗中的“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”可知，“九日”这一天还有“赏菊”的习俗。（2）皎然的诗，诗句“俗人多泛酒，谁解助茶香”将俗人“喝酒”与自己“品茗”作对比，再加之“赏菊”，突出了诗人的清高脱俗的品行。而白居易的诗，前两句写诗人看到满园金黄的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后两句把那朵雪白的菊花比作是参加“歌舞席”的老人（自喻），和“少年”一起载歌载舞。形象地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣。据此理解作答。故答案为： 赏菊 ； 皎诗将“九日”俗人喝酒与自己品茗作对比，突出了诗人的清高脱俗（或：淡泊高洁）；白诗以花喻人，形象

16、地表现出诗人虽然年老却仍充满少年的活力与情趣，热爱生活。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。本题是对诗歌写作手法和情感的分析归纳能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。7阅读诗歌，回答问题。 过松源晨炊漆公店（其五）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。分析本诗运用什么方法表达了怎样的人生道理？【答案】 诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲。 【解析】【分析

17、】要根据诗歌的具体内容分析运用的修辞手法和蕴含的人生道理。“赚”“放出”和“栏”这几个动词将山拟人化，用了拟人的修辞手法。这首诗的意思是：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。但这首诗绝不是只写下山这么简单，那一座一座的山不就像人生路上的一个又一个的困难和挫折吗？人生的路就像下山一样，解决了一个困难还会遇到第二个困难，因此，我们无论做什么事，都不要被暂时的成功冲昏了头脑，我们要意识人生的路漫漫，要做好时刻与困难做斗争的准备。因此，还运用了比喻的修辞手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计

18、，不要为一时一事的成功所骄傲。 【点评】本题考查辨析诗歌所用修辞手法的能力以及分析诗歌蕴含的人生道理的能力。在平时的学习中要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。而分析诗歌蕴含的人生道理则首先要理解诗歌大意，然后由字面意思进行深入联想，并对联想到的内容进行思考、整合，最后再用恰当的语言进行表述。8阅读诗歌，回答问题野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。（1）这首诗描写的是春季的景象，请你找出两个体现这一季节特征的物象。 （2）历来诗评家认为第三

19、四句中“羡”“醉”二字用得好，请你选自己最有感觉的一个说说其表达效果（可从修辞和情感表达两方面考虑 ）。 【答案】 （1）翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。（2）选“羡”。“羡”字领起三四两句，诗人对“无事”“烂醉”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往， 可谓移情于景，景中含情。选“醉”。“醉”字运用拟人的修辞，看似写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。 【解析】【分析】整体感知诗歌可知，前两句写景，后两句抒情，题干要求的这两个物象，应在前两句诗中提取，麦陇翠绿、青蛙鸣叫、蝴蝶飞舞、花草繁茂，这些都是春季的典型特征。此诗的

20、妙处在最后两句。本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝醉酒导致的。推其情理，诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，时感东风拂体，早就恨不得醉倒在这暖暖的春风里了。诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羡”，更显得诗人对春日野景陶醉无穷。故答案为：翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。选“羡”。“羡”字领起三四两句，诗人对“无事”“烂醉”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往， 可谓移情于景，景中含情。选“醉”。“醉”字运用拟人的修辞，看似写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。本题考查体味诗歌

21、的意象。答题时应注意，准确把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，从诗句中筛选找出春季春季这一季节特征的事物，有“麦陇、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、东风、野草花”。本题考查筛选诗歌的遣词炼句。答题时应注意，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。9古诗阅读 春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。李白的诗和武元衡的诗同是写思乡，其中蕴含的情感和运用的手法是否相同

22、，请结合诗歌三、四句简要分析。【答案】 李诗主要运用典故(还有反问)，通过“折杨柳”的笛曲，运用反问方式强烈在表达了沉重思乡之情。武诗借用梦境(联想)，(“逐”字运用拟人)，除表达了思乡心切外，还有对美好梦境的欣喜，所以思乡略无沉重悲伤之意。 【解析】【分析】春夜洛城闻笛， 起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了折柳曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。折杨柳曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。所以，诗人听到这首折柳

23、曲，便引起客愁乡思。折柳为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。 春兴，“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”这是两个出语平易自然，而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。据此分析概括答题意对即可。

24、故答案为：李诗主要运用典故(还有反问)，通过“折杨柳”的笛曲，运用反问方式强烈在表达了沉重思乡之情。武诗借用梦境(联想)，(“逐”字运用拟人)，除表达了思乡心切外，还有对美好梦境的欣喜，所以思乡略无沉重悲伤之意。【点评】此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。10古诗鉴赏 雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）下面对本

25、诗理解、分析不正确的一项是（ ） A.“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B.全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。C.诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。（2）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。 【答案】 （1）C（2）角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光

26、来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 【解析】【分析】（1）C项有误。“泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色”有误，应是指大块的胭脂般鲜红的血迹透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。另外“写出了边塞风光的秀美”也不当，应营造出一种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。据此，答案为C。 （2）“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，可从修辞手法的角度分析，诗句的比喻和夸张的手法，渲染紧张气氛和危急形势。也可以从诗句所营造的意境进行赏析。语句把黑云喻敌军，并以“甲光”“金鳞开”相

27、对，写出了两军对垒的场景，突出情势的危急；还可以从诗人所抒写的感情角度去赏析诗句。通过描绘两军对垒的情势，用“甲光向日金鳞开”表现将士们严阵以待，突出地表现了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。答案是多元的，答题时要结合诗句进行分析。 故答案为：C； 角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。【点评】本题考查诗歌鉴赏的辨析能力。考生要读懂诗歌。理解诗歌，对选项进行逐项的审读，结合对诗歌的理解进行辨析正误。 本题考查的是对诗句的赏析

28、。考生要在理解诗歌的基础上进行分析理解，要选取好赏析的角度，结合诗句进行分析。11阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.首联“莫笑”二字，表达诗人对农家淳朴厚道民风的赞赏。B.颔联写诗人困顿之后的豁然开朗，道出了事物消长变化的哲理。C.颈联描写“春社”的祭祀活动，表达了诗人对乡土风俗的喜爱。D.全诗紧扣“疑”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。（2）尾联表达了诗人怎样的感情？ 【答案】 （1）D（2）表达了诗

29、人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。 【解析】【分析】（1）从诗体上看，这是一首七言律诗，全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。故选D。 （2）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：今后若有机会乘月明之夜外出闲游的话，我会拄着拐杖随时前来敲门叙谈。这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。 故答案为：D； 表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。【点评】解答此类题关键要准确理解诗歌内容，能读懂诗句，从整体上把握诗

30、歌大意，理解诗人寄予的情感并能从诗歌表现手法、语言运用、炼字、炼句的角度进行赏析点评。游山西村全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。而不是紧扣“疑”字。 体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。通过诗中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表达了想做官而没人引荐的苦衷，表达出希望能够出仕，一展才华的愿望。本诗表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。12阅读下面的古诗，完成问题。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞

31、黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（木兰诗节选）（1）句照应木兰诗前文的“ _，_；句可用后面的“ _，_”来概括。 （2）写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛?表现了木兰怎样的思想感情？ （3）木兰替父从军表现了（ ） A.古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概B.古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定C.古代人民要求男女平等的愿望D.爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议【答案】 （1）愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞（2）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思

32、念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。（3）A 【解析】【分析】（1）句照应前面的“愿为市鞍马，从此替爷征”，句可用后面的“万里赴戎机；关山度若飞”来概括。 （2）本题考查环境描写的作用。细读文本可知，第三段为环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，“不闻爷娘唤女声“表现了木兰的思亲情怀。同时“关山度若飞“一句写出行军的迅速和不易。渲染紧张森严的气氛，烘托出烘托木兰的 豪情壮志。 （3）本题考查概况文中主旨的能力。文章主要讲述的就是木兰替父从军的故事，主要表现的是木兰这个形象，表现了古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概。至于B、C、D三个选项中涉及的内容文章中没有体现出来。 故选：A。 故答案为：愿为市鞍马；从此替爷征；万里赴戎机；关山度若飞； 写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。 A。 【点评】本题考查重点句子的掌握。结合上下文分析即可分析作答。 本题是对环境描写的考查。思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情。 本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。