新部编七年级-语文上册配套练习册现代文阅读答案含答案.doc

1、新部编七年级 语文上册配套练习册现代文阅读答案含答案一、部编语文七年级上册 现代文阅读练习1阅读选文，回答问题 尊重每一个生命爱玛胡（一） 晚上，埋头趴在电脑前找资料，突然屏幕上弹出一个新闻窗。瞟眼，不相信，点开来看，是真的：杨绛先生走了，105岁高龄。 不知怎么，我的眼睛湿润了。 虽然很小就看过堂吉诃徳，可我对杨绛先生的了解仅限于她是钱钟书的夫人，而钱钟书是我最爱的两位中国作家之一，另一位是老舍。是在钱钟书去世后，她写的我们仨，让我了解她、心疼她、尊重她。在18年之后，他们仨团圆了。我感慨中国少了一个真正的知识分子。 科室小医生知道我好读书，问我借我们仨。我很惊奇，他是从来不读闲书的。问为什

2、么?他说朋友圈都被刷爆了，全是杨绛先生的各种文字。他想知道真实的她是什么样子。（二） 上专家门诊，来了个老太太开防治心脏病的药，讲到注意事项时，我怕老人忌讳“心跳骤停”“死”之类的词，便说得很委婉。老人倒痛快；“我不怕，我已经到红十字会填写了遗体捐献表，人死了，还能派上点用处，多好。器官老了不能用，皮肤总可以用吧，或者，做科学实验用，再不济，给医学院做解剖也行，骨头做成骷髅架子，我看你们骨科都挂着的。我儿子不同意，我问了，只要我态度坚决，表达意愿，能行。我相信，我儿子最终会理解我。我不愿在临死前还要遭各种罪，我是不愿被抢救的。人总有死，你说是吧医生?”我被老太太乐观豁达的态度感动了，握着她的手

3、说：“我为您保驾护航，先好好活着，享受生活，再平平静静地百年。”（三） 下班路上恰逢暴雨，我随着缓慢的车流朝家的方向行进。交叉路横七竖八的车堵在一起，谁也过不了，我前面两辆大越野车互不相让，挤在一条车道，都想着有机会先过。我索性拉了手刹，捡起副驾座位上备着的书做好长时间等待的准备。 隐隐约约的警笛声，透过雨声穿进车窗。凭医生的直觉：是救护车。这样的雨，这么多车，怎么走?我抬头环顾，在我的前面，隔着那两辆大越野车，忽闪着警灯的果然是救护车，实在挤不进正向的车道，进了我们这条逆行道。可是两条道都是车，没有避让车道，怎么让?大约是没有希望过去，救护车灭了警灯。 我犹豫了一下，还是挂上挡，打了右转灯，

4、放下右侧车窗，缓慢向右侧挤去，冲瞄着我的隔壁车道车上的司机指指前面，又指指他的方向，示意我想给救护车让路，要挤进他的车道。其实，我心里没底，他会让我吗?我一辆车过去了，有用吗?我后面那么多车，会有人像我一样，让一条生命之路吗?前面还有那两辆大越野车堵着。 隔壁车道的车慢慢往后退，让我过去。我冲司机挥手，小心翼翼摆过去。看后视镜，突然心头一热，我后面的车都打着右转向灯，准备挪动到隔壁车道。大家车挤车，可秩序井然。前面两辆大越野车休战了，一辆车慢慢后退，另一辆也打起了右转向灯。 说起来漫长，其实过程大约只有1分钟。我左侧的车道空了，救护车明显迟疑了一下，才重新拉响警报，呼啸过去。我不知道它能畅通地

5、走多远，希望它有足够的时间到医院。 在剩下的回家的路上，我心情激动，为我、为素不相识却有缘同行的司机们点赞。 每一个生命都值得被尊重。（1）文章的感情线索是什么?其作用是什么? （2）“片段二主要运用了哪种描写方法?有何作用? （3）文章最后一段在内容和结构上各有什么作用? （4）你认为怎样尊重每一个生命? 【答案】 （1）尊重每一个生命”是文章的感情线素；作用：奠定了文章“尊重生命”的感情基调（2）语言描写表现了老人乐观豁达的性格和无私奉献的品格。（3）内容上：抒发情感，深化主旨。结构上：总结全文，照应文题。（4）示例：当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面

6、对；当小他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；我们还应当提升生命的价值，这就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。让有限的生命拥有无限的内涵! 【解析】【分析】（1）文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等。在整体感知文本内容的基础上梳理文章的内容，文章题目是尊重每一个生命，（一）著名作家杨绛先生走了，很多人的朋友圈都刷爆了，这是对杨绛先生的尊重。（二）写的是一个患心脏病的老太太不忌讳“死”之类的字样，还曾经到红十字会填写了遗体捐献表，我对老太太的乐观豁达感动，我尊重这样的生命。（三）写的

7、是很多车辆主动为救护车让路的故事，这也是对生命的尊重。因此本文的线索是：尊重每一个生命。这句话表达了作者对尊重每一个生命的感情。 （2）这段话主要写以为老太太的故事， “我不怕，我已经到红十字会填写了遗体捐献表，人死了，还能派上点用处，多好。器官老了不能用，皮肤总可以用吧，或者，做科学实验用，再不济，给医学院做解剖也行，骨头做成骷髅架子，我看你们骨科都挂着的。我儿子不同意，我问了，只要我态度坚决，表达意愿，能行。我相信，我儿子最终会理解我。我不愿在临死前还要遭各种罪，我是不愿被抢救的。人总有死，你说是吧医生?” 都是老太太的语言描写，从她的话里可以看出，老太太不忌讳“心跳骤停”“死”之类的词

8、，非常的乐观豁达，而她到红十字会填写了遗体捐献表则表现了她无私奉献的品格。 （3）结合文章内容和题目分析，这篇文章的题目是“尊重每一个生命”，而结尾句再次强调这个观点，因此照应文题，总结全文。结合文章内容分析，这篇文章以“尊重每一个生命”为线索，写了几个尊重生命的事，表达了作者尊重每一个生命的思想感情，因此这个结尾既抒发了这种感情，也深化了文章的主旨。 （4）此题属于个性化阅读题，答题时要联系生活实际表达自己的看法，要运用发散思维，多角度，多层次思考并谈看法。如： 当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；当小他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手；当

9、生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；我们还应当提升生命的价值，这就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。让有限的生命拥有无限的内涵! 故答案为： 尊重每一个生命”是文章的感情线素；作用：奠定了文章“尊重生命”的感情基调 语言描写表现了老人乐观豁达的性格和无私奉献的品格。 内容上：抒发情感，深化主旨。结构上：总结全文，照应文题。 示例：当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；当小他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；我们还应当提升生命的价值，这就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一

10、点一滴的小事做起。让有限的生命拥有无限的内涵!【点评】本题考查分析文章线索及其作用的能力。文章线索就是贯穿一篇文章，并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨 。贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。这是明线，如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点。 本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了描写手法，生动形象地写出了的特点，突出了品质，表达了作者情感等。答题时一定要结合具体内容进行分析。 本题考查理解文章内容和结尾的作用的能力。文章结尾往往有照应开头的作用，另外

11、使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。 此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。2阅读下面的文章，完成下列小题。 马致远故居 马致远故居位于京西门头沟区王平镇“王平古道”的韭园村，村内的西落坡村有一处元代古民居，当地村民们世代相传，说这里就是马致远故居。马致远故居坐西朝东，是一座静谧的大四合院。故居门前有（甲），门前的影背墙上写着“马致远故居”，并有马致远

12、的生平介绍。马致远的名曲天净沙秋思中的佳句广为人知，实际上，他故居门前的景物也和天净沙秋思的意境颇为相似。绕过影壁跨过东房的大门就来到院子里。院子很大，西北东南四面都有房间，每边为三五间。 在我国文学史上，元代的戏剧可以说是灿烂辉煌的。很多著名的大戏剧家都是大都（北京）人，如关汉卿、王实甫、马致远。他们的剧本经常在大都西城砖塔胡同里的勾阑、瓦舍（剧场）中演出，有时他们还亲自粉墨登场。元代的很多经典剧目，如关汉卿的窦娥冤望江亭，王实甫的西厢记，马致远的汉宫秋青衫泪荐福碑等，久演不衰。北京可以说是我国戏剧的发祥地之一。 据中国文学史和其它一些资料记载，马致远（12501324），字千里，号东篱，大

13、都人，原籍河北省东光县马祠堂村，死后葬于祖茔。马致远是我国元代著名大戏剧家，学识（yun b） ， 有“姓名香贯满梨园”之称，是当时文学组织“贞元书会”的主要成员，为“元曲四大家”之一。他还被尊为“曲状元”，在文学史上有极高的声誉。马致远因不满官府的腐败，后便隐居山林，过着“酒中仙、尘外客、林中友、曲中游”的自由（n sh） 的生活。 马致远隐居的山林在何处，并没有确凿记载，但在韭园村的西落坡村发现有马致远故居。另外，马致远的一些曲子也可证明他曾经在这里居住过。如元曲三百首中的清江引野兴写道：“西村日长人事少，一个新蝉噪。恰待葵花开，又早蜂儿闹，高枕上梦随蝶去了。”这西村应该就是西落坡村，是相

14、对东落坡村而言的。马致远故居已被文物部门确定，修复后将会定期对外开放。（1）根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在横线上。 （2）请根据划线句推断（甲）处应填入的词语是（ ） A.山岛竦峙B.绿水行舟C.小桥流水D.晴空一鹤（3）阅读白朴的小令： 天净沙秋白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。判断下列诗句与其描述的季节相同的一项是（ ）A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西）B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊）C.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适别董大）D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）【答案

15、】 （1）渊博 安适（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）本题考查字词书写。渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。安适：是指安逸舒服；宁静舒适。多指人类的一种生活体态，人类在无事的时候表现出来的一种状态。 （2）本题考查文学常识。A. 山岛竦峙曹操的观沧海；B. 绿水行舟王湾次北固山下； C. 小桥流水马致远秋思“小桥流水人家”； D. 晴空一鹤刘禹锡秋词。故选C。 （3）本题考查诗句赏析。天净沙秋是秋季。A. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西）“柳色新”看出是春季。B. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊）“乌啼霜满天”看出是秋季。C. 千里黄云白日曛，

16、北风吹雁雪纷纷。（高适别董大）“雪”看出是冬天。D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）“莲叶”“荷花”看出是夏季。故选B。 故答案为：渊博；安适；C；B【点评】本题考查的是学生根据拼音写词语的能力，考生要读准字音，注意对同音字、形近字、易错字的识记和积累，注意书写要规范。 本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键在于考生对人物及其作品的掌握，注意平时的积累。 本题考查考生对诗歌内容的理解和辨析，解答此题要求考生了解诗歌的内容，注意对选项进行逐项的审读和辨析。3阅读下文，回答文后问题。 松鼠（节选） 松鼠是一种漂亮的小

17、动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横波溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作

18、是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。 （1）选文第段总括松鼠的三个特点是什么？ （2）作者总括这三个特点的目的是什么？ （3）在第段找出松鼠形态漂亮的词语。 （4）第段“尾巴老是翘起

19、来”中的“老是”能不能改为“总是”？为什么？ （5）第段画线部分运用的修辞方法是什么？作用是什么？ （6）选文第、段文字是从哪几方面介绍松鼠的习性的？作用是什么？ 【答案】 （1）漂亮、驯良、乖巧（2）说明松鼠很讨人喜欢。（3）清秀 闪闪有光 矫健 轻快（4）不能。 “总是”表示“动作始终不间断”而“老是”偏重于“经常”，表示“常常”“时常”，句中用“老是”准确。（5）比喻,给人以美感。（6）过水动作，不冬眠，十分警觉，跑跳轻快，叫声响亮，搭窝的方法。说明松鼠的乖巧，突出：“讨人喜欢”。 【解析】【分析】（1）考查对文章段落筛选信息能力。阅读选文第段，找到关于描写松鼠特点词句提炼概括。“松鼠是

20、一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”中“漂亮、驯良、乖巧”可以概括松鼠特点。 （2）考查对文章内容的理解与分析。解答此题需要阅读选文，从作者的写作目的和主旨方面分析。选文第段总括松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点，是文章的中心句，起到引起下文，也可以看出文章的结构是按照总-分式描写，第段“很讨人喜欢。”可以看出作者对松鼠的喜爱之情，这也是文章的主旨和写作目的。据此回答即可。 （3）考查对文章内容的理解和筛选。结合题干要求确定答题区间，抓住关键语境，找到关于描写松鼠形态语句筛选词语。“它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，

21、显得格外漂亮；”这句话中的“清秀、闪闪有光、矫健、轻快”都体现了松鼠外形漂亮。 （4）考查对说明文语言的赏析。解答此题，注意结合词语的本义和语境意分析。“老是”表示经常。“总是”表示一直是，全都是，“尾巴老是翘起来，”应该是经常翘起来，频率较高，如果换做“总是”表示松鼠翘尾巴的动作一直保持着，不合适，故不能换，这体现了说明文语言的准确性。 （5）考查句子赏析。本题要求从修辞角度赏析。答题模式：方法（修辞手法）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+具体化（写出了内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等）“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮”把松鼠的尾巴比作“一条帽缨”

22、，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了松鼠的形态漂亮。 （6）考查对文章内容的理解和梳理。解答此题需要阅读选文，找到关键语句提炼从哪些方面介绍松鼠的习性的词句，如果没有需要结合句子用自己的语言概括。第段“松鼠不爱下水。”“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。”“它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。”“松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。”“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”第段“松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。” 结合以上语句提炼概括。介绍松鼠习性的作用要结合文章的写作目的和主旨作答。本文通

23、过介绍松鼠的漂亮、驯良、乖巧特点，表达作者对松鼠的喜爱之情。 故答案为： 漂亮、驯良、乖巧 说明松鼠很讨人喜欢。 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 不能。 “总是”表示“动作始终不间断”而“老是”偏重于“经常”，表示“常常”“时常”，句中用“老是”准确。 比喻,给人以美感。 过水动作，不冬眠，十分警觉，跑跳轻快，叫声响亮，搭窝的方法。说明松鼠的乖巧，突出：“讨人喜欢”。【点评】本题考查考生对文章段落筛选信息的能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文段的内容，找出相关的语句、词语进行提炼概括。 本题考查的是对文章内容的理解和分析的能力。要求考生通读文章，找准关键语句或关键词语进行分析理解。 本题考查

24、考生对文章内容的理解和筛选信息的能力。解答此题要求考生结合题干要求确定答题区间，抓住关键语境，找到相关语句筛选词语。 本题考查对说明文语言的赏析。解答此题，要求考生注意结合词语的本义和语境意分析。注意此类题型的答题模式的运用。 本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。 本题考查对文章内容的理解和梳理。解答此题需要阅读选文，找到关键语句提炼出准确的词句，或者结合句子用自己的语言概括。4读下面的文言文，完成

25、下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（1）解释下列句子中划线的字。 俄而雪骤_撒盐空中差可拟_（2）把下列句子翻译成现代汉语。 与儿女讲论文义未若柳絮因风起（3）文中的谢太傅是一个什么样的人？ （4）作者为什么要在文章最后写“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”？ （5）根据选文内容，按序号完成填空。 与“春天”有关的事“我”的情感弟弟患病去世_内心悲恸去医生家疗伤_（6）本文多次写到春天的花，试分析下面这段文字在文中的作用。 刚好是三月

26、，风暖起来，花开成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一块。（7）第段画线句子反映了“我”怎样的心理状态？ （8）赏析第段画线的句子。 （9）谈谈你对“那些花，我渐渐敢好好欣赏它们了”这句话的理解。 【答案】 （1）不久，一会儿；相比（2）与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。不如（说是）柳絮乘风而飞舞。（3）文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分肯定晚辈的回答。（4）最后一句补充点明了“兄女”的身份，暗示了谢太傅对侄女儿才气的赞赏。（5）恨自己不够珍惜；外婆去世；慢慢平静。（6）交代故事

27、发生的背景；渲染春天的美丽，烘托人物明朗轻松的心情；推动情节发展，引出关于人和事的种种回忆。（7）这些动作是为了掩饰内心的焦虑和无奈，也表现了“我”满怀期望，又无比担心的复杂心情。（8）运用了比喻的修辞手法，把樱花盛开的样子比作海水蔓延，生动形象地写出了花开之盛，表现“我”内心的翻涌、纠结。（9）花曾经触发了“我”的伤痛，经过一些人和事，“我”变得积极乐观了，认识到生活中的痛苦和悲伤无法避免，要微笑面对生活。 【解析】【分析】（1）文章第、段介绍了春天，“我”去李医生家看病时，路上所看到的美丽景色；第-段插叙弟弟患病治疗的经历，从“所以我才那么恨自己，恨自己不够珍措，恨自己做得不够好”可以概括

28、出“我”的情感：恨自己不够珍惜；第-段，写另一个春天，外婆去世；第-段，写通过与李医生的妻子的交谈，让“我”对生活有了新的认识，从“那些不可触碰的疼痛记忆慢慢平静”可以概括出“我”的情感：慢慢平静。由此可得出答案。 （2）这段文字出现在文章第一段，在去李医生家时，在路上看到的景色。从“醉人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白”可以看出，极力渲染了春天的美丽；烘托了“我”愉快轻松的心情；引出后文与春天有关的人和事的种种回忆。 （3）第段主要描写了弟弟生病接受治疗时“我”陪同的情景。画线句中“抻直”“再低头”“假装”“怀着”这些词语都体现了“我”不知该如何面对他，但又不愿接受这样的事实，看着坐

29、在自己面前的他，担心他知道，又不能说出真相的无奈、焦虑的复杂心情，但又依旧心存期盼，希望他能够快些好起来。据此作答即可。 （4）这句话把樱花盛开的样子比作海水蔓延，生动形象地写出了花开之盛。根据上下文可以得知，外婆刚去世，而婆婆身体又不好，刚做了手术，面对繁盛的樱花，想到老人的状况。这里把盛开的樱花比作海水蔓延，还表现了“我”内心的翻涌、纠结。 （5）解答此类题目时，要通读文章，明确文章的主要内容，结合文章内容理解结尾的含义。纵观全文，所描写的所用事情都发生在春天，而春天是花的世界。但在这美丽的花海中，作者所遇到的都是悲伤的事情，所以开始不敢去看花。但是去李医生家治病的过程中让他明白了人和花一

30、样都有凋零的时候，同时他对人生也有了新的认识，所以才会重新去欣赏那些花。 故答案为： 不久，一会儿；相比 与侄儿侄女讲解讨论文章的义理。不如（说是）柳絮乘风而飞舞。 文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分肯定晚辈的回答。 文中的谢太傅关心家庭中的晚辈，抽空与他们讲论文义；随和有趣，结合生活情境，临场给孩子们出题；充分肯定晚辈的回答。 最后一句补充点明了“兄女”的身份，暗示了谢太傅对侄女儿才气的赞赏。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时

31、要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查人物形象的分析，解答此题要读懂文章，了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。 本题考查考生对文章的写作手法的理解和分析，要求考生熟读文章，理解文章的内容，了解文章的结构，考生要结合上下文的内容进行分析。 5阅读回家的敲门声，回答小题。 回家的敲门声 每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环

32、的声音，父母便像赛跑一样一前一后争着为我开门，总怕被对方抢了先。母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有力，跺得地面“咚咚”直响。因此尽管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的似乎永远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后大声的嗔怪：”平时让你干点事，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比兔子都快！”父亲此时总是呵呵的憨笑两声，但并不驳斥母亲的话。门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切的问候，随后老两口就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导”般的待遇。就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随我走过了一年又一

33、年 后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失去了与父亲竞争的能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去，而我也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。母亲久治不愈的病带走了父亲很大一部分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力而变得有些迟缓了。除了他亲切的问候，温和的眼神未变，父亲脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多 随着年纪越来越大，父母对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲穿的看着儿子来时的路大老远我就能看到昏黄的路灯下站着两个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们

34、灰白的头发不时被风吹起，来回飞舞我知道那是父母在等我回家。虽然我不知道他们究竟等了我多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们已经进进出出很多遍了。很可惜，那时候我并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这样。 不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着为我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议父亲在门口放一把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声 再后来，我结婚了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口的那把椅子却始终未动，

35、我曾经几次想把椅子搬走都被母亲拦下了，母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯坐在那儿了！”不知怎的，我的心猛然动了一下，我知道父亲的习惯是因为我养成的。如今我在离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指可数，然而家门口的那把椅子居然还在真的，我现在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸妈妈，我想回去看看他们。 作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2）通读全文想一想，文章以“回家的敲门声”为题有何好处？ （3）结合语境，按要求品析词句。 请写出

36、第段中加点词“憨笑”的含义。第段划线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4）文章结尾一段又何作用？表达了作者怎样的情感？ （5）联系现实生活，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。 【答案】 （1）本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。（2）既点明文章的中心，也是文章的行文线索。（3）“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了父亲乐意为“我”开门的心理。运用了比喻的修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，生动形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。（4）画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的

37、父母的感激之情。（5）示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己的责任，让父母感受到幸福。 【解析】【分析】（1）细读文章可知，作者以时间为顺序，记叙了在人生的不同时期，父亲和母亲总是会开门迎接我回家的几件小事。 （2）解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙述的事件；点明文章的主旨；指出文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣等。“回家的敲门声”既点明父母期待我回家的主旨，也是文章的写作线索。 （3）第小题要求理解词语的

38、含义。句中的“憨笑”的本义指的是朴实天真的笑，在这里指父亲的朴实，为能为给儿子开门而开心，表达了对儿子的关爱。第题要从修辞的角度赏析。这个句子将比做“雕塑”，运用了比喻的修辞，生动形象的表达了父母等候儿子的执着和对儿子的爱。 （4）结合文章内容和主旨来理解，最后一段结构上，总结全文；内容上，深化主旨，写出了父母对“我”的爱，表达了作者对父母的感恩之情。 （5）解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。根据“只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航”可以明白，子女永远是父母的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的港湾。所以，我们应该

39、多尊重、关爱父母，多与他们交流，感恩父母，让父母感受到幸福。 故答案为：本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回家的事情。 既点明文章的中心，也是文章的行文线索。 “憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了父亲乐意为“我”开门的心理。运用了比喻的修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，生动形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。 画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的父母的感激之情。 示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风港。示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母

40、，多与他们沟通交流，尽一份自己的责任，让父母感受到幸福。【点评】本题考查的是对文章内容的概括能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，抓主要内容进行概括，概括的语言要简洁。 本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。 本题考查的是对词语、句子的赏析。解答此题要求考生读懂文章，读懂句子，注意题干的要求，从内容和表达的情感上进行理解。 本题考查的是段落作用的理解。要求考生在平时掌握段落的基本作用，结合文章的内容和情感，从表达的相关和结构等方面进行阐述。 本题为开放性试题，考生在深入把握文章主旨的基础上

41、融入自己的阅读体验、阅读感受，写出自己的理解。6阅读下面的文段，回答问题。 人的记忆力 人一上年纪，就会觉得“记性越来越差”，真是这样吗？ 人的脑神经细胞在出生时数量最多，约有1000亿个。随着人的发育，脑细胞逐渐减少，每天要减少数万人，也就是说每秒钟都要减少一个。人们认为，随着脑神经细胞越来越少，记忆力就会降低。但是，在1000亿个神经细胞中，与记忆有关的只占百分之几，而且在人控制记忆的中枢“海马”中，神经细胞在不断增殖。海马是大脑的一部分，位于大脑侧头叶的紧内侧，直径1厘米左右，长10厘米左右，呈弯曲的黄瓜状。 研究人员最初是在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的。他们在两个老鼠饲养箱中的一

42、个放入了几个可以像水车那样滴溜溜转的玩具，另一个则什么都没放。结果表明，在有玩具，即存在很多刺激的环境中生活的老鼠，海马神经细胞增殖15%。 这并不是在老鼠身上才会发生的特异现象，人脑亦然。英国认知神经学家麦奎尔证实了这一点。 他瞄准了伦敦出租车司机的大脑。出租车司机的职业特长是只要乘客告诉他去哪里，他就可以在短时间内作出反应，并在纵横交错的道路中找到驶抵目的地的捷径。在他们的大脑中存储了伦敦市内2.4万条道路的基本情况，需要时可以从这些丰富的记忆中准确地提取出来并在脑海中运行。麦奎尔对出租车司机的调查发现，他们的海马部分比一般人大，而且驾龄越长，海马越发达，干了30年的老司机的海马要比年轻时

43、大出3%。也就是说，在脑的机能中，记忆力通过锻炼会提高，而且这与年龄无关。 支配记忆力的是海马，但保管记忆的并不是海马，而是大脑的侧头叶。外界送来的信息通过大脑的侧头叶被送入海马，在这里停留一段时间，海马发挥根据重要性来筛选信息的“调皮”作用，确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来，其余的则会自动删除。 大脑中如果没有海马，那会是什么结果呢？在利用猴子进行的实验中，研究人员在猴子记住一些事情后，将其海马摘除，猴子就记不住这些东西了。但是，侧头叶仍在正常地发挥作用，以前记住的东西还完好无缺地保存着。有趣的是，猴子并没有记住海马被切除前一个月的事情，因为这些信息在海马中正处于等待筛选

44、的状态。我们从中得出的结论是，重要的事情在记住后的一个月内，必须要复习一遍。 年纪大，记忆力就会减退，这是一种错觉。记忆力减退并不是由于脑神经细胞减少造成的，而是由于对事物的热情减弱了，失去了对未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年纪，记忆力也不会衰退，而会更加旺盛。（1）下列说法符合原文的一项是（ ） A.人的脑神经细胞有1000亿个，而与记忆有关的只占百分之几，但它会随着人的发育不断减少，从而导致记忆力减退。B.“海马”是人控制记忆的中枢，位于接收传送信息、并保管经过筛选后的记忆信息的大脑侧头叶的紧内侧。C.在一个月内侧头叶对外界送来的信息经过“调度”筛选之后，把重要的部分交回海马保管，

45、而其余部分就被自动删除了。所以，重要的事情在记住后必须在一个月内复习一遍。D.“人老记性差”是一种错觉，根据“老鼠实验”和麦奎尔的调查，人越老“海马”越发达，所以记忆力越强。（2）划线部分在文中说明了什么？ （3）从全文看，海马具有哪些特征和功能？ 特征：_功能：_【答案】 （1）B（2）海马的位置、大小和形状。（3）在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。；能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，其余的则会自动删除。 【解析】【分析】（1）A根据第段可知，人的记忆力减退，不是因为脑神经细胞减少造成的，而是由于对事物的热情减弱了，失去了对

46、未知事物的求知欲。C根据第段可知，在一个月内侧头叶对外界送来的信息还没有被保存，正处于等待筛选的状态。 D根据第段可知，有求知欲的人即使上了年纪，记忆力也不会衰退，而会更加旺盛。故选B。 （2）回答时，注意抓关键信息，注意语言的简练。“位于大脑侧头叶的紧内侧”这在介绍海马的位置；“直径1厘米左右，长10厘米左右”这在介绍海马的大小；“呈弯曲的黄瓜状”这在介绍海马的形状。 （3）从第段“在人控制记忆的中枢海马中，神经细胞在不断增殖”和第段“在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的”可以得知，海马的特征是：在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。从第段“支配记忆力的是海马”“ 确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来，其余的则会自动删除”可以得知，海马的功能主要是：能支配记忆力，将外界信息进行筛选，送回侧头叶保管，其余信息自动删除。故答案为：B 海马的位置、大小和形状。 在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。；能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，其余的则会自动删除。【点评】本题考查考生对文章内容的理解和辨析能力。解答此题要