人音版（简谱）一下音乐-欢乐谷-竹子冒尖尖-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：4171f).doc

1、竹子冒尖尖教学设计 教学内容：人音版音乐教材一年级下册欢乐谷之表演竹子冒尖尖 教学目标： 知识与能力：感受三拍子歌曲的强弱规律的特点。 过程与方法：在用打击乐器为歌曲伴奏和歌表演的过程中，激发 学生学习音乐的兴趣，培养综合表演的能力和互相协作的能力。 情感与价值体验：能以欢快、活泼的情绪演唱江西民歌竹子冒 尖尖 ，感受伙伴间亲密无间的真挚友情。 教学重、难点： 引导学生感受、并表现歌曲三拍子的节奏感，以及歌曲的民歌 风味。 教学准备：打击乐器、媒体等 课时安排：一教时 教学过程： 一、诗画导入，引出竹子 1、出示郑板桥画的竹子。 师：同学们，今天刘老师带来了几幅国画作品，请欣赏画的是什么？ 2

2、、介绍郑板桥。 3、朗诵郑板桥的诗作竹石 。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （设计意图：让学生在欢快的情绪中走进江西，以此来引出竹子，切 入主题。 ） 二、介绍江西，走进竹乡 1、出示竹海、竹林（背景音乐，感受歌曲） 师：在中国，竹子与梅、兰、菊被并称为花中“四君子” ，美丽的江 西就是盛产竹子的地方，被称为“竹子之乡” 。你们看山里的竹子冒 出了尖尖， 变成了竹笋； 竹子一根挨着一根亲亲密密， 把竹林连起来， 就像一片竹海！ （设计意图：通过教师的语言、出示的风景图，让学生在音乐的熏陶 中了解歌词中“竹子冒尖尖” 、 “连成海”的意思。 ） 2、出示竹排

3、 师：看，他们在干什么呢？（划竹排） 对！一张小竹排，顺着流水，来山外迎接我们了。带我们去江西 游一游、玩一玩、唱一唱。今天，刘老师给大家带来了一首非常好听 的江西民歌竹子冒尖尖 ，你们想听吗？ （设计意图：通过教师的语言和出示的图片，让学生在音乐的熏陶中 了解歌词中“顺着流水，出山外”的意思。 ） 三、学唱歌曲竹子冒尖尖 （一） 、感受歌曲 1、聆听范唱。 （播放范唱 1） 师：请你仔细听！这首歌曲带给你什么样的感受？你知道竹子宝宝是 用什么情绪演唱的吗？（欢快、活泼） 2、再次聆听，感受歌曲的节拍。 （播放范唱 2） 师：请你们用耳朵感受一下这是一首几几拍的歌曲？（3/4 拍） 3、出示打

4、击乐器。 （播放范唱 3） 师：你能找出哪种乐器是用竹子做的吗？（双响筒）我们一起随着音 乐敲击一下 3/4 拍的强弱规律，体验一下江西民歌的欢快、明朗。 4、你们知道怎么划竹排吗？我们一起来划划竹排吧。 （设计意图：通过聆听范唱、感受体验，激发学生学习兴趣，并熟悉 歌曲。 ） （二） 、学唱歌曲 1、用“lu”哼唱歌曲。 （师伴奏） 2、加入唱名视唱曲调。 师：听，d、r、m 三兄弟也来伴奏了。你把他们填进去唱唱吗？ 3、填词演唱，初步学会歌曲。 师：让我们一起来听一听，竹子宝宝唱了什么？ （1） 、有节奏地朗读歌词。 （2） 、把歌词填入歌曲。 （三） 、处理歌曲 1、师生交流：你觉得应该

5、用什么样的声音演唱歌曲？（甜美、活泼） 2、师：下面老师来唱一唱，你们听听我唱的和你们唱的有什么不一 样？（老师表现出强弱弱的规律） （1） 、唱出强弱弱的感觉 师：我们也来试一试，把强弱弱的感觉唱出来。 （跟着老师的指挥轻 唱） （2） 、跟着音乐演唱歌曲，唱出连贯的声音。 3、师生交流：你想用什么样的演唱形式表现歌曲？ 4、学生用齐唱、对唱、接龙等演唱形式表现歌曲。 （设计意图：通过教师的引导，让学生能够在自主体验的过程中进行 学习，选择自己喜欢的学习方式，运用各种形式学唱歌曲。 ） （四）歌曲表演 1、自编动作边唱边律动。 2、选择打击乐器为歌曲伴奏。 三、延伸拓展 1、师：小朋友你们知道竹子有什么用处吗？ （饮食、药用、装饰品、船、排、古时候的纸等。 ） 2、师：对呀，竹子可以做成船、竹筏等帮助人们过河，我们来看看。 3、出示笛子、箫等乐器。 师：竹子在我们的音乐世界里也很神气，可以制作出好多种乐器，吹 奏出美妙的音乐。 四、教师小结 师：在今天的音乐课上，我们学唱了江西名歌竹子冒尖尖 ，感受 了民族音乐的魅力，还发现了竹子的许多用处。小竹子们亲密无间， 一起快乐地成长， 最终造福于人类。 小朋友， 你们也要象小竹子一样， 快快长大，成为一个对国家有用的人。让我们和好朋友唱起歌结束这 快乐的旅程吧！