人音版（简谱）一下音乐-欢乐谷-小燕子-教案、教学设计(配套课件编号：2009f).doc

1、人音版一年级下小燕子教学设计人音版一年级下小燕子教学设计 教学内容： 1、学唱歌曲小燕子 ，感受歌曲的情绪。 2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的 情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会 歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活 动中体验成功。 3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏 x . 的唱法，学 会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点： 感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。 教学难点： 用不同的音乐要

2、素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、小乐器等。 教学过程： 一、听音乐进教室（放春晓音乐） 师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这 自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优 美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱） 同学说得太好了， 不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢 这样的环境。 二、导入 1、这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？ 课件出示： 2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头 部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。 提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等） 对，它们主要以蚊、蝇等昆

3、虫为主食，是众所周知的益鸟，据说, 一对燕子整个夏季可捕食 150200 多万只苍蝇、 蚊子呢!它是我们人 类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? （保护它）对,我们 应该保护它们。 三、学习歌曲 1、欣赏歌曲 提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和） 2、作品介绍： 这首歌曲是电影护士日记中一段插曲。 3、读节奏，学唱谱 启发学生找出频频出现的节奏型 4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐） 5、学唱歌词 解决难点： （1）i（最）处，容易加下滑音。 （2）后倚音的唱法。 （3） 一字多音处的唱法 四、歌曲处理 1、复听歌曲 提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？ 2、歌曲情绪处理 （1）

4、“小燕子穿花衣，年年春天来这里” 用 p 力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜 爱之情。 （2） “我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽” a、齐唱此句 b、分组演唱 启发学生感受一问一答的语气，问句 f,答句 p （3） “小燕子告诉你今年这里更美丽” “我们盖起了大工厂，装上了 新机器” 结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪 的情感。 （齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱， “更”字做渐强处理） （5） “欢迎你长期住在这里” 启发学生唱出真诚、 迫切邀请小燕子的心情。 并注意 5 的上面有， 问： 有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有

5、这 个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？ （眼睛） 助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好， 有它时值要延长，延长多少按需要。 重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。 3、歌表演并加入小乐器 师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？ a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。 b、其他同学演唱歌曲。 五、小结 今天我们学习了表现小鸟的音乐作品， 音乐大师们如果没有听过 鸟叫，会不会写出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家 的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远 保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟， 保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适 更 和谐。