人音版（简谱）一下音乐-第8课 演唱-时间像小马车-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：21425).docx

1、 时间像小马车 教学设计 教学目标： 1、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像 小马车 ；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音 变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。 2、启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、 意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造 力。 3、 能够通过歌曲的学习， 感知时光如流水， 一去不复返的道理； 认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重点、难点： 重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像 小马车 ，并能艺术性地表现歌曲的内涵。 难点： “渐强记号” 、 “渐弱记号”的认识与其声音效果的感

2、受与 体验。 教学准备和教学用具： PPT 课件、电子琴、打击乐、小礼物 教学过程： 一、师生问好歌问好 二、创设情境，进入发声练习 同学们好，欢迎大家来到我们的音乐课堂。今天的音乐课霍老师 要带领大家开启一段美妙而又充实的音乐旅程，去参加“时光老 人音乐会” ，想去吗？（想） ，时光老人为大家准备了漂亮舒适的 小马车（课件）大家高兴吗？（高兴） ，那好，就让我们带着这 种快乐的心情一起出发吧！ 1=F 2/4 12 34 | 5 5 | 5 |55 67 | 12 34 | 5 5 | 5 - | 坐上我的 小 马 车， 哒哒哒哒 哒哒哒哒 向 前 跑， 6565 43 | 54 32 |

3、1 1 | 1- | 哒哒 哒哒 哒哒哒哒 多 愉 快 要求：哒哒哒哒要唱的清楚、有弹性 二、读准节奏，获取音乐会门票 时光老人为同学们准备了足够用的音乐会门票， 但是要同学们读准门票上面 的节奏密码才行，让我们一起来试试吧！ 2/4 XX XX | XX XX | X X | X - | 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 走欧 要求：用身体动作表示节奏或拍手读准节奏。 恭喜同学们，全员获得了音乐会的门票。 三、谜语导入新课： 时光老人在送老师门票的时候，给老师猜了一个谜语，难到 了老师，老师请同学们帮老师猜一猜吧！ 小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起！ （谜 底：闹钟） 同学们真聪

4、明！是呀，时间每天都在滴答滴答的走，走过的时间 就像一辆小马车， 我们每天都坐在上面， 有的人在车上珍惜时间， 学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天 呢， 就让我们坐上时间的小马车， 学习一首新歌 时间像小马车 。 做一个珍惜时间的人，然后带着它去参加“时光老人音乐会” ， 好不好？ 四、学习歌曲，争分夺秒 1、听课件范唱歌曲，感受歌曲旋律，教师带着学生边听边拍节 奏 这首歌真好听， 谁能回答唱这首歌应该用怎么样的情绪和声音演 唱呢？（愉快，高兴，快乐）谁能模仿小马车的动作？指生给予 肯定。 2 教师范唱歌曲 老师也想为同学们唱一下， 请同学们认真聆听。 老师唱得怎么样，

5、为老师鼓掌表示鼓励，谢谢同学们！ 3 学生按节奏按自己喜欢的方式朗读歌词 同学们回答老师一个问题， 同一班车指的是什么？大家各自做什 么指的是什么？（相同的时间和不同的时间） 4、下面同学们一起来随多媒体学习这首歌吧！ 1）轻声随唱歌曲 2）教师在前面做动作，学生模仿表演歌曲 5 解决难点：小马车跑的声音出现几次，分别在哪里？教师讲渐 强渐弱记号，结合生活实际，打击乐和学生跺脚理解。 6、教师弹琴学生唱，纠错和改正。 四、登上舞台表演节目 1、小组每组一句接龙唱歌 2、打击乐伴奏，每人一件在书中指定的位置伴奏。 3、学生跟教师随音乐共舞 4、综合表演，一组唱歌，一组打击乐，一组舞蹈，自由选择

6、五、拓展延伸，德育教育 同学们表现的真出色，得到了时光老人的肯定，时光老人为同 学们准备了有关时间的古诗和格言，我们一起来读一读吧！ 古诗：明日歌 格言：少壮不努力，老大徒伤悲 教师简要的讲一下意思。 小马车跑了， 有再回来的时候， 可是时间跑了， 就不会再回来的， 珍惜时间的人，学会很多本领，浪费时间的人将一事无成，老师 知道同学们都是珍惜时间的好孩子，谁来说一说你在家里，在学 校是怎么珍惜时间的？（学生交流观点） 如：认真写作业，按时睡觉，多读书，上课认真听讲，积极参加 体育锻炼等。 大家说得太好了， 老师要和同学们在以后一起利用人生有限的时 间多学知识和本领，成为对祖国有用的人！ 六、音乐会结束 时光老人音乐会圆满结束了， 让我们再次坐上时间的小马车离开 音乐会的现场吧！