人音版（简谱）一下音乐-第8课 聆听-在钟表店里-教案、教学设计(配套课件编号：6009b).doc

1、 在钟表店里教案在钟表店里教案 教学内容教学内容：欣赏乐曲在钟表店里 教学目标教学目标： 1、通过听在钟表店里，学生能感受音乐所描绘的钟表的形象， 体验轻松愉快的音乐情绪。 2、熟悉本作品音乐主题，能听辨主题情绪、速度、力度等音乐要素 的变化并初步了解本作品的曲式结构。 3、能用打击乐器为乐曲伴奏，加深对作品的理解与记忆。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、通过聆听，记忆主题部分。 2、能感受与描述主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化并初步感 受本作品的曲式结构。 3、能较好的应用打击乐器，为三次有较大变化的主题旋律进行伴奏。 教法学法：教法学法：欣赏法、模唱法。 教具学具：教具学具：钢琴

2、、打击乐器（串铃、三角铁）、多媒体课件。 教学过程教学过程： 一、组织教学； 听音乐入教室，师生问好。（告诉他们今天课堂上的有序之星，表演 之星，聆听之星都可以厄尔岛一张有序币，并且我会在本节课结束后 选出这堂课的有序小组， 每一个组员都会得到肖老师给你们带来的神 秘礼物） 二新课导入 问：孩子们，你们今天的表现可真乖。（特别点几个有序之星） 为了奖励你们，老师带你们逛逛钟表店，看看钟表店里到底都有些什 么？（出示 PPT），你们看墙上挂的是什么呀（播放布谷鸟的声音） 原来是到整点了。可爱的布谷鸟儿推开窗户，发出布谷的声音，正在 报时呢。 让我们一起来模仿一下。 让我们再往前走看看这是什么？

3、（出 示大钟）诚实的大笨钟左右晃动他的钟摆，发出咚咚咚的钟声，让我 们一起来做一做。哦可爱的小闹钟又来凑热闹了，（出示），最后让 我们看看摆放在玻璃柜里那的是什么呀。（出示）， 琳琅满目的钟表呀，让肖老师的眼睛都看花了，你们看那边，钟 表师傅正在认真的工作呢， 他沉浸在钟表们的钟表声交织成了一曲美 妙动听的曲子。你们想不想也听一听呀？ 答：。 三新课教授 问：请你们安静自己的聆听，听完之后告告诉我，你们听到那些 钟表的声音，不做动作，听到那些钟声就在心里默记下来，我们一定 要安安静静的。千万不要打扰到正常认真工作的钟表师傅们。 （播放全曲） 师：你们听到了那些钟声呀？ 答：。 你们的小耳朵可真

4、灵呀。我要表扬。这位有序之星一 张有序币。我们刚刚欣赏的美妙音乐是德国一位著名作曲家奥 尔特写的，描绘了钟表师傅忙碌工作的一天。孩子们，你们知道吗？ 德国的钟表表示世界一流的。世界上第一个布谷鸟就出自德国。 现在我把你们分为布谷鸟组、，每个大组仔仔细细的来瞧一瞧 到底是哪些个可爱的小钟表安静不下来， 最先发出了声音？听到属于 你们组的声音，就安安静静的用动作表示。没有听到属于你们组的声 音，就安安静静的做个聆听之星吧。（播放录音） 师：你们都听到那些钟表的钟声呀？ 答：。 师：有没有听到八音盒的钟声呢？ 答： 没有。 师：看来八音盒没有那么调皮。而我们的八音盒组也做得非常 棒，安安静静的在位置

5、上聆听，没有发出一丁点的声音。每个大组再 仔细听听， 属于你们组的钟表给各自敲响了多少次， 并用动作来表示。 （播放录音）（表扬动作做得很美的同学） 师：我们在钟表店里听到了这么多美妙的钟声，老师还听到了秒 针走动的声音，秒针走动的声音是什么呀？（滴答）（然后用动作教 他们作有弹性的滴答声），秒针的滴答声也太动听了，肖老师都忍不 住要唱首“滴答歌”给辛勤工作的钟表师傅解解闷了。 钢琴弹唱主旋律编创的滴答歌。（第一遍） 讲解黑板上的图形谱，什么地方是属于学生的部分，什么地方属 于老师的部分。跟着录音接唱“滴答歌”（第二遍）（ 注意用手势 表示前面的滴答滴答是学生的，后面的半句是我的，让学生更加的

6、清 楚自己要做什么） 跟着钢琴画着图形谱师生接唱一次（第三遍） 师：孩子们，我们除了能画图形谱外，还可不可以用其他方式来 表示我们的滴答歌啊。 （学生自己答，答不出来就引导他们用打拍子 的方式来表示） 师：让我们一起用打拍子的方式来表演这一段音乐吧，记住，三 个圆圈过后就是我们的钟表出场了，每个大组都做好准备吧。 （播放录音） （音乐前面一部分音乐结束时是闹钟在响）哦原来 呀，刚刚肖老师错怪可爱的小闹钟，他是在提醒我们的钟表师傅工作 了一上午了，该活动活动筋骨，做做钟表操啦。请同学，请你们仔细 听，钟表操的钟声一共敲响了多少次呀？ （播放录音） 答：12. 师：请同学们看看黑板，钟表的时间刻度

7、有多少个呀？（12）， 你能用自己的身体来模仿时间刻度么（引导孩子们用手来模仿 12 个 时间刻度） 你们就是表演之星呀。 （表扬几个做得特别美的几个学生） 让我们随着音乐一起来做一做钟表操，钟表组组注意了，在工人 师傅昨晚钟表操，又出现了什么钟表，请你用动作安静的来表示。 师：钟表师傅活动完筋骨，又回去工作了，又想起了熟悉的滴答 歌，请你们仔细聆听，结尾处在速度上有什么变化？ （播放录音） 答：慢（我要表扬。） （引导孩子用动作表示慢一些） 师：秒针的滴答歌是越唱越慢，哦，原来时针已经指向 12 点整 啦我们的钟表师傅吃完饭该休息休息啦。请孩子们注意，钟表王国里 一个特殊的钟表要出场了，请你

8、们听听这是什么钟呀，这个钟表带来 的音乐跟前面的音乐在速度上有什么不同呀？ （播放录音） 生：八音盒。 师：八音盒终于登场了。 生：慢一些。 师：（总结：抒情缓慢） 师： 让我们一起用芭蕾舞的动作来感受一下这段音乐带给我们的 舒畅吧。（播放录音） 师：孩子们，请你们发挥联想，钟表师傅在休息的时候会做些什 么呀？（引导孩子们用每一个动作填满我们的音乐）让我们一起跟钟 表师傅休息休息吧。 （三放录音） 我又发现了几名表演之星。 。 。 。 。 。 。 师：钟表师傅休息完了，精神饱满，又回到工作岗位上认真的工 作啦。你们仔细聆听，有没有听到熟悉的音乐，这段音乐速度和 力度上有什么不一样？（播放录音） 生：滴答歌。要快一点强一些。 师：让我们用打拍子的方式来表现音乐的渐强吧（引导孩子在若 的时候怎么拍，要轻快，有弹渐强怎么拍）（播放录音） 师：劳累了一天的钟表师傅看着钟表店里琳琅满目的作品，心里 特别自豪，特别兴奋，情不自禁的跳起来舞蹈，让我们跟着钟表师傅 一起舞蹈，一起 high 起来吧。（播放全曲，引导孩子们一起表演整 个曲子） 师：表扬，组，是我们这节课的有序之星，待会儿可以这个 组的小组长到我这儿来领取奖品。 （教学组织，师生再见）