人音版（简谱）一下音乐-第8课 聆听-在钟表店里-教案、教学设计(配套课件编号：41842).doc

1、音乐欣赏在钟表店里 教学目标： 1、感受体验音乐轻松愉快的情绪，乐于用律动、演奏等活动表现音乐的内在情绪。 2、在聆听、律动、演奏、表演的过程中熟悉音乐的主题，知道乐曲共由三部分组成，能听 辨出音乐的重复和变化，了解“图形谱” 。 3、大胆尝试用喜欢的方式表现音乐，敢于表达对音乐的理解。 教学重点：了解乐曲的结构。 教学难点：能听辨出不同主题音乐的变化。 教学过程 一、律动感受音乐主题一 （1） 1、初听主题一，师生律动 师：今天跟着老师出发一起去一个神秘的地方，去感受美妙的音乐，当你听到音乐的时候可 以和我一起来动一动。 教师带学生边听音乐边用动作表现：做秒针画圈、拍肩、听、摆手、抖手 师：

2、谁来说说看，你听到了什么奇妙的声音？ 师指名，生回答 师：那让我们一起模仿小秒针再出发去听听奇妙的声音。 2、复听主题一，感受情绪 教师再次带领学生边听音乐边用欢快的心情和动作表现音乐 师：在什么地方能听到这么多奇妙的声音？ 生：在钟表店 师：这段音乐是由德国的奥尔特写的，他去钟表店的时候听到了无数奇妙的声音，于是把它 写成了这段美妙的音乐。 师：那听了刚才这段音乐，你的心情怎么样？ 师指名，生回答 师：谁能来这边找找，哪个颜色更适合这段音乐？生回答 3、再听主题一，表达情绪 师：让我们模仿小秒针带着欢快的心情再去钟表店里感受一下这段有意思的音乐。 教师再次带领学生边听音乐边用欢快的心情和动作

3、表现音乐： 做秒针走动画圈、 拍肩、 拍腰、 听、摆手、抖手 二、律动感受音乐主题一 （2） 1、初听主题一第二部分，感受体验情绪 师：小耳朵仔细听，我们还听到了什么奇妙的声音？想一想，修表工人们正在做什么？ 生：袖标工人正在修闹钟 师：你在哪个奇妙的声音里听到的？ 生：叮叮叮 师：修表工人，我们一起来 师：修表工人修得真认真，你瞧他在干嘛？ 生：修得很累在擦汗 师：闹钟终于修好了，他的心情怎样？ 师指名，生回答 2、再听主题一第二部分，加入打击乐感受音乐 师：让我们带着开心的、快乐的、高兴的心情一起跟随修表工人去修钟表。 师：修表工人修表的时候发生了什么事情？ 师指名，生回答 3、学生用打击

4、乐乐器表现音乐 4、分组用打击乐乐器表现音乐 二、聆听全曲 师：除了刚才这些声音之外还会听到怎样奇妙的声音呢？竖起你的耳朵仔细的听 1、听到熟悉的音乐加动作再次表现音乐 2、边听音乐边在看图型谱表现音乐 三、律动感受音乐主题二 1、师：刚才这段音乐里你又听到了什么奇妙的声音？ 师指名，生回答 2、请学生到黑板上指出图型谱所在位置） 3、聆听主题二 师：你好像看到了什么？ 师指名，生回答 A、 师：让我们一起来听一听？ 师带生一起边听音乐边做律动感受音乐 师：相比于上一段音乐，你觉得有什么变化？ 师指名，生回答 师：你这时候会选哪一种颜色代表你的心情。 B、师：在钟表店里，有一个钟它很特殊，它叫

5、八音钟，它除了会发出咚咚的钟声 之外，还会发出美妙的音乐，让我们随着美妙的音乐跟上那洋娃娃一起跳起美妙的舞蹈。 4、复聆听主题二，师生一起用身体动作感受音乐的优美、舒缓 师：洋娃娃在睡梦中的时候，钟表店里 四、感受体验再现主题音乐 1、聆听辨别相似乐段 师：刚刚听到的这段音乐和哪一段音乐比较相似？ 师：你准备选什么颜色来代表自己的心情？ 生贴颜色 2、复听再现主题，体验感受情绪。 师：让我们带着激动的心情一起去体会这一段音乐 师：美妙的音乐画上了一个小小的句号。 3、比较再现主题与第一主题 师：这段音乐和第一段音乐比较像，那又有什么不一样呢？ 师点名生回答 五、再次聆听全曲，边听边表演 师：这段音乐送给所有小朋友，带着你高兴的心情，一起去感受这美妙的音乐。 师：我们今天去了哪里？生回答 师小结：今天我们跟随音乐去了钟表店里，听到了许许多多奇妙的声音，音乐家把这奇妙的 声音写成了音乐在钟表店里 ，我们的生活当中奇妙的声音无处不在，我们也可以把这些 奇妙的声音（生：编成歌）编成音乐，让它来（生：感受音乐） ！