人音版（简谱）一下音乐-第8课 演唱-时间像小马车-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：60c3d).doc

1、 1 时间像小马车教案 教材分析教材分析 时间像小马车选自人民音乐出版社一年级下册第八课时间的歌，这是一首富有儿童情趣的歌 曲，2/4 拍，F 大调，歌曲采用了有规律的四分、八分音符，用小马车哒哒哒的声音形象地模仿了时钟“滴 嗒“的声音，使歌曲的情绪欢快、活泼，歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们时间的珍贵，要珍惜时间， 实现自己的梦想，根据新课程标准从教育观念上强调了“以学生发现为本，以审美为中心”,以音乐文化 为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。 学情分析学情分析 1、一年级的学生对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱，学生

2、发展不平衡， 大部分学生的音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力常规都不是很好，需要继续培养这 方面。 2、对于大部分的学生爱唱爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望，枯燥的学习方法不容易激起学生 兴趣，所以我通过激趣的导入语言和一些舞蹈动作帮助学生学习，课中还利用音效、图片激发学生多种感 官，让学生在快乐中学习。 教学目标教学目标 1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 。 2、体会小马车“由远而近，由近而远”的声音变化，引导学生体验，表现声音渐强和渐弱的效果。 3、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。 教学重点难点：教学重点难点：渐强记号和渐弱记号的认

3、识与其声音效果的感受与体验 教学手段：教学手段：钢琴 多媒体 打击乐器 教学过程教学过程 一、听听动动听听动动感受音乐感受音乐 听音乐在钟表店里律动进教室 二、导入二、导入 师生互问好 2 师：欢迎大家来到我们的音乐大世界，今天老师带大家去一个地方，我们快看看这是什么地方(出示 图片钟表王国) 生：钟表王国 师：钟表王国里住着许多漂亮的小钟表，它们非常欢迎我们去做客，你们想不想去？ 生：想 师：但是小钟表说了，要想进入钟表王国，首先要通过一个闯关游戏，只有闯关成功的同学才能进去， 你们有没有信心？ 师：那现在我们就一起去闯关吧。 三、拍一拍三、拍一拍节奏训练节奏训练 师:请你跟我这样做 生:我

4、就跟你这样做 (多媒体出示节奏型图片) 模仿秀 2/4 X X X | X X X 0 | 哒 哒 哒 哒 哒 哒 空 2/4 X X | X | 哒 哒 哒 四、唱一唱四、唱一唱学唱旋律学唱旋律 师:现在听老师唱，你们来猜，听听老师的这种声音像什么？(哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑） 生：各抒己见 师：那我们现在就来听一下这首歌，时间像小马车（播放音乐） 师：这首歌好听吗？想学吗？ 生：想 3 师：但在学习这首歌之前，我们先来做一个小动物游戏，老师来问，同学们来答 2/4 5 6 5 | 5 6 5| 3 1 3 4| 5 | （小猫/小青蛙/大牛） 小 朋 友 我问 你 小狗 怎样 叫 2/4 5

5、 6 5 | 5 6 5| 5 4 3 2| 1 | 汪汪 汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪 师：同学们选择喜欢的小动物声音跟老师唱旋律 五、读一读五、读一读歌曲处理歌曲处理 师：现在我们来学下歌词，请你跟我这样读 师：完整的唱一唱歌曲 师： 同学们真棒， 那你们想不想唱的更好？那老师这里有一个办法， 就是对歌曲进行一个小小的处理。 让学生观看马车图片听马车“由远而近，由近而远”的声音变化。然后加上这种强弱感觉再唱一唱歌曲。 师：那我们记住这种强弱感觉，再加上漂亮的动作再唱一唱 六、动一动六、动一动乐器伴奏、创编乐器伴奏、创编 师：现在同学们边听音乐老师边给同学们发一个乐器手摇铃（播放时间像小马车

6、伴奏） 师：时间像小马车，还可以像什么？ 生：各抒己见，并去尝试改编歌词去唱一唱 七：总结七：总结 师：同学们，时间哒哒哒地向前走着，跑的飞快，我们应该怎么做呢？ 生：畅所欲言（珍惜时间等） 师，我们学过这首歌以后，要珍惜时间，做时间的小主人，努力学习，实现自己的梦想，现在我们在 欢快的音乐中走出教室吧（播放时间像小马车） 八、八、课后作业课后作业 让学生回家发挥他们丰富的想象力，想一想时间还能像什么进行歌曲创编。 教学反思教学反思 在这节课中，我通过律动进教室、激趣导入、拍打节奏、趣味发声、歌舞结合、乐器伴奏、歌曲创编 4 等实践活动培养学生的兴趣，从而发展学生的音乐感受与创造能力；鉴于学生

7、的年龄和心理特点，我注重 调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极主动参与学习，完成教学目标，但上过课之后，我发现还有很多 不足之处。 在学生的音准问题上没有做过多的强调，应针对重点难点的乐句进行练习，再有就是学生唱歌时候的 表情不是很好，以后应该多注意这些问题，本课拓展延伸让学生自由创编，让学生懂得做时间的主人，在 具体的实践中我觉得挖掘的还不够，学生虽然能用语言来完成创编，但是演唱效果没有我预想的效果好， 这里我觉得应该把这个创编布置成作业，让学生在回家的时候再更好的去尝试、去完成，我觉得这样学生 印象会更加深刻。最后应该让学生畅所欲言，举例说明自己是怎样珍惜时间的。例如：自己的作业有没有 拖沓、爸爸、妈妈是如何珍惜时间的？你有没有发现自己浪费时间的地方？你准备如何改正等等。如果这 样做效果会更好一些。 教师只有在课后不断反思，才能进步，希望各位领导对我的课提出宝贵的意见，帮助我的教学更上一 层楼。