人音版（简谱）一下音乐-第8课 演唱-时间像小马车-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：90468).docx

1、1 学情 分析 一年级学生正是活泼、好动的阶段，他们对新的学习生活充满好奇心，通过 半年的学习，对音乐节奏、韵律感都有了进一步认识；他们普遍有较强的表现欲， 自我约束能力较弱，注意力持续时间不长，因此在教学中，应充分关注学生的年龄 特点， 以直观教学为主， 促进学生形象思维的发展， 激发和培养学生对音乐的兴趣。 文本 解读 时间像小马车是人音版第二册第八课的内容。它一首富有儿童情趣的创 作歌曲。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒 塔”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复， 使歌曲的情绪欢快、活波。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们时间珍

2、贵而紧迫， 要珍惜时间。 学习 目标 1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声 音渐强和渐弱的效果。 3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学 重点 指导学生用富有弹性、清脆的声音、清晰的咬字吐字演唱歌曲。 教学 难点 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验，知道时间过的快，懂 得珍惜时间。 教学 准备 电子琴，多媒体，串铃。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 二次备课 一、导入 欢迎同学们来到音乐王国，音乐 王国里每天十点半都有一个好听的故 事？你们想听吗？想听故事，就要先 学唱故事城堡

3、的歌，拿到入场券，你 们想尝试一下吗？ 一会儿，来接我们的人，就会把歌曲 带来， 是一首什么样的歌呢？ 好期待 呀！ 听！什么声音？ 声音有什么变化吗？ 原来今天来接我们的是时钟城堡的小 马车，你们知道吗，小马车就是钟表 变的，你们今天要学的歌曲就是 时间像小马车 。快点学会去听 故事啊， 晚了就进不去了， 出发啦 二、新课学习 1、打节奏。模仿马蹄声。 2、模仿声音的渐强，渐弱。 3、讲解音乐记号。 4、（1）初听歌曲 （2）学唱歌曲 a.按节奏读词 b.随音乐哼唱 师生交流 听马蹄声 初听歌曲 打节奏 复听歌曲 读歌词 知识点与资料补充 2 c.填词演唱歌曲 d.随伴奏演唱 (3 处理歌曲

4、 a.强调渐强、渐弱乐句 师讲解：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前 跑，小马车里我们越来越近了对 不 对？那我们用什么方法来表现马 车离我们越来越近呢？（渐强）我们 上车了，小马车要带我们出发了，我 们越跑越远声音又有什么样的变化？ （渐弱） 5、练唱，纠错 6、用串铃给歌曲伴奏 7、完整表演 三、听故事 师：故事会开始了国王想送给大家一 个小故事你们想听吗？ 故事：有一个 小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明 起床，“明明， 明明，快起床“，可是 明明却说，“让我再睡一会儿吧“。小 闹钟得完成自己的任务呀，于是，它 又叫了起来， “明明， 明明， 再不起床， 上学要迟到了“。“哼，你这个讨厌的 小闹钟，就你

5、多事“。明明没有听小闹 钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做 了一个梦，在梦中，他来到了一个人 人都可以不遵守时间的王国，这下， 可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，“ 太棒了！再也不用早起床了“。可是由 于人人都不遵守时间，时间飞快的从 他们身边溜走了，明明很快的就变成 了老年人。明明害怕了，他想如果我 以前珍惜时间不浪费时间就不能像现 在这个样子了。 通过歌曲和故事你能说说自己对“时 间像小马车”的理解。 四、教师小结 时间像小马车，滴答滴答向前跑，小 马车跑了，有再回来的时候，可是时 间跑了，它还会回来吗？ 今天，老师带给大家的这首歌告诉我 们时光来去匆匆，它就像是一辆不知 疲倦小马车，我们大家都

6、坐在上面。 有的人在车上珍惜时间，学会了很多 跟琴演唱 跟伴奏演唱 歌曲处理 反复练唱 生伴奏 表演唱 听故事 生答 预设效果与实际效果 其他问题研究 3 本领；有的人却在浪费着时间，什么 都没学到。就让我们一起坐上时间的 小马车，大家都来做个珍惜时间的人 吧！ 板 书 设 计 时间像小马车 渐强 渐弱 教 学 反 思 时间像小马车是一首音乐形象鲜明，曲调欢快活泼，富有儿童 情趣的创作歌曲， 形象地模仿了时钟答答走动的声音， 是一堂表演性较 强的课程。 教学时充分调动学生的积极性， 让学生开动小脑筋去理解时 间像小马车的含义， 让学生知道时间非常的宝贵， 一旦失去就不再回头 的道理，要懂得珍惜每分每秒。 本节课为孩子们创设了一个音乐情境， 孩子们一下子就集中了注意 力，通过模仿马蹄声，感受渐强渐弱，孩子们的节奏和渐强渐弱掌握的 较好，但边唱谱边渐强，渐弱对他们而言有些难度，另外对于旋律的走 向进行渐强渐弱的变化， 对于他们理解起来也有一些难度， 此环节设计 偏难。由于在这里耽搁了一些时间，导致后面的课程有些紧，有些设计 没有呈现出来。 在今后的教学中要多考虑学生的学情， 更好地完成音乐 教学。结尾的故事很好地渗透了珍惜时间的道理。