人音版（简谱）一下音乐-第7课 演唱-理发师-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00039).doc

1、教学内容： 理发师 教学目标 （一） “情感态度与价值观” 目标 感受并表现歌曲热情、欢快的情绪。在音乐中体验劳动的快乐。 （二） “过程与方法”目标 通过小组之间分声部的合作，初步体验和声的美感，感受合作的魅力；通过听辨 旋律，发展学生听觉思维能力；通过视唱、模仿，对比法学唱歌曲，理解音乐形 象。 （三） “知识与技能”目标 1.能用轻巧、圆润有弹性的声音，有感情的演唱歌曲, 提高演唱能力。 2.能使用打击乐器为歌曲配奏。 【教学重点】能用轻巧、圆润有弹性的声音，有感情的演唱歌曲。 【教学难点】1.运用自然轻巧的声音演唱象声词。 2.运用正确歌唱方法、饱满的情绪演唱歌曲。 教学过程 一、组织

2、教学：师生相互问好 二、猜谜导入课题: 哥儿十个分两家，干起活来要请它。 开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。 （谜底：手） 师：我们的手啊可以做很多事情 2、律动： 师：那现在就用咱们的巧巧手一起跳个舞吧！ （音乐小手小手拍拍 ） 你们快乐的舞蹈引来了一位客人的围观， （出示老爷爷图片）师：这位来自澳大 利亚的老爷爷双手可灵巧了，猜猜他是干什么的？答案就在这首歌曲里 ，请安 静聆听完以后告诉大家！ （初听范唱） 三、创造表现、模仿声音 师：老爷爷是干什么的？老爷爷是位（理发师） ，他带来了三样工具，你们看看 是什么？（出示工具图片） 师： 这三种工具会发出什么声音，你们能模仿一下吗？谁来试试？生

3、模仿后全班 齐读！你们模仿的真像。 四、通过多种方式学唱歌曲 1.师：下面我们就一起走进老爷爷的理发店去看看，老爷爷工作的时候心情怎么 样？（二听范唱）生回答后师总结：老爷爷是个爱劳动的人，他有一双灵巧的双 手，当他给客人理发的时候心情可高兴了！ 2. 我们的小朋友们也有一双灵巧的手，而且呀小朋友们还都有一双会听音乐的 耳朵，请你们竖起小耳朵再安静认真的听一听，在歌曲中，剪刀和喷雾瓶是怎样 唱歌的呢？ 3.问答游戏：比一比，谁的小耳朵最灵，记忆力最好！请安静认真的听老师演唱 第一段歌词后 回答老师的问题哦！师范唱第一段后开始 师：什么店的老爷爷呀，咔嚓咔嚓 生：理发店的 师：手里拿着一把什么，

4、咔嚓咔嚓 生：手里拿着一把剪刀， 师：哎，就快成功啦！快快干嘛，沙沙沙沙 生：哎，就快成功啦！快快喷雾，沙沙沙沙 游戏完成后，师生有节奏的完整朗读第一段歌词，然后学唱第一段歌词！ 4.学唱第二段歌词 师范唱第二段，设问：请你们安静认真听听，老爷爷是怎么邀请客人的？听完后 有节奏的学一学！ 生回答后， 师再次提出问题： 客人们很满意， 他们是怎么做的？ 请学生带着问题再次聆听第二段范唱，并回答问题！ 哇！你们真能干，小耳朵真灵，咱们把第二段歌词连起来有节奏的读一读，唱一 唱，并加上动作演一演。 5、完整学唱歌曲，处理歌曲 师： 理发店的老爷爷很乐意为大家理发，看到每一个人变得又干净又整洁，他 的心情是很高兴的，请你们带着这股高兴劲儿把歌曲唱一唱！ 四、再创造表现 1、打击乐器配奏（使用碰铃，双响筒和沙锤伴奏） 师：看小朋友们学的这么认真，快乐，咱们的乐器朋友着急的也想加入了！听听 它们是谁？（师敲击三种乐器，生猜出来后拿出来展示给学生并让他们用声势动 作来模仿老师敲击的节奏） “你觉得加在哪儿合适？我来唱，你来加！ ” 下面就让它和我们一起快乐的唱起来吧！ 2、完整的演唱，拿着乐器的同学用乐器伴奏，其他的同学跳一跳，演一演！ 五、小结 师： 今天我们一起度过了非常快乐的一节课， 同学们在歌曲中体验了劳动的愉快！ 同学们配合的也特别好，今天的音乐课就上到这里，同学们再见。