人音版（简谱）一下音乐-第8课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：809ab).docx

1、时间像小马车教案设计时间像小马车教案设计 教学目标： 1、 要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作 用；要求学生尽量背唱时间像小马车 。 3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，即 兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 学情分析： 一年级的孩子喜欢表演，音乐课堂上比较活跃，学习能力较差， 教师应适当引导，注意培养课堂常规。 、 教学重点: 1.在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。 2.培养学生创造能力 3.能用较快的速度演唱歌曲。 教具准备： PPT、多媒体、钢琴、串铃 教学过程： 一 组织教学 1 、师生

2、问好 二新课教学 1、 “做马车”游戏。师边弹琴边唱“坐上我的小马车” ，学生集体模 仿甩马鞭动作接唱“哒、 、 、 、 、 、 ”练声。旋律由低到高、由高到低。 教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这是什 么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？（想） 谁能模仿一下坐马车的样子？（指名）正好今天“时光老人”邀请我 们班小朋友去参加“时光老人音乐会” 。你们愿意吗?（愿意）请大家 坐上我们的小马车开心地出发吧！ （三） 、到达“时光老人音乐会”现场，导入新课教学 1、 “猜谜语”导入新课。 师生共同板书课题时间像小马车 。 （1） 教师导入：孩子们！ “时光老人

3、音乐会”现场到了。坐马车 好不好玩、 开不开心呀？ （开心） 可是老师这几天遇到个特难的谜语， 怎么也想不起来， 你们帮老师想想好不好？ 【课件出示 “小马不停蹄， 日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。 ” 】教师朗读，指明回答。 （闹 钟） （2）学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响. （3）教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时 间就再也不会回来了。 它就像一辆小马车， 我们大家每天都坐在上面。 有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间， 什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌 时间像小马车 。做一个珍惜时间的人，然后带着它去参加“时

4、光 老人音乐会” ，好不好？ 2、学习歌曲时间像小马车 （1）熟悉歌词。 【课件出示】 a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。 b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。 【课件演示】 （2）熟悉旋律、初步学习歌曲。 a、听课件老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节 奏 。 b、师边弹琴边教唱歌曲时间像小马车难点部分。提出要求：找 出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？ (3)认识体验渐强、渐弱记号。 a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大” ，告诉学生在音 乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强， 【课件出示“ ” “渐强” 】生 齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画！ b、师用

5、打击乐器展示课件中渐强的旋律，让学生感受、体验声音的 渐强变化。并模仿老师做一做。 c 、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小” ，告诉学生在 音乐用一个记号来表示， 【课件出示 “ ” 渐弱】 生齐读， 伸起小指头， 学着它们的形状画一画！ d、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声 音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变 化。 5、再次学习歌曲 教师导入：我们班的小朋友真是爱帮助人的好孩子，你们真棒！现在 我们和强强， 弱弱一起再来学习歌曲， 老师相信你们一定会学的更快、 更棒的！ （1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 （注意渐强、渐弱

6、） 。 【课件演示】 （2）跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受 体验歌曲的强弱变化。 （要求：渐强、渐弱部分用动作有所表现） （四） 、课件出示“时光老人音乐会”舞台，师生用自己喜欢的方式 共同表演时间象小马车 。 1、播放音乐，师生跟着音乐同歌共舞。 【课件演示】 （五） 、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？ 1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？时间象小马 车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是 时间跑了，它还会回来吗？ 2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我 们短短 40 分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，

7、珍惜时间的 小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪 费了时间， 什么也没学会。 聪明的小朋友， 面对这一去不复返的时间， 那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这有两个珍惜时间的古诗 和名言，我们一起来读一读好吗？ 3、师带读古诗，并简介大意。 4、生指明读、齐读名言。 5、教师小结：读的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的 好孩子。谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢？ 学生讨论、交流各自的观点 6、教师小结，刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，在以后的时 间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国 有用的人。好吗？ （六） 、音乐会结束，播放时间象小马车音乐，学生再次坐上“小 马车”离开“时光老人音乐会” 。教师导入：让我们再次坐上时间的 小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时 间吧。