人音版（简谱）一下音乐-第8课 演唱-这是什么？-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：100c8).docx

1、 这是什么这是什么教案教案 教学目标： 1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间； 2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。 3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱 和演奏。 教学重点、难点： 1、重点： （1）学会歌曲这是什么的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音； (2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简 单的作出评价。 2、难点： （1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促； (2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。 教具准备： 电子琴、磁带、录音机 一、情境导入 老

2、师给大家猜一个谜语： 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当， 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当， 会走没有腿， 会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。谜底是钟表。今天我们就唱一唱这首 谜语歌这是什么。” 二、寓教于乐 1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动 的声音。在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。 2、朗读儿歌 3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”（钟表针走动的声音） “你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。 “当当当又是什么声音？”（钟表报时时的声响） “请你来模仿一下。”注意这个地方有空拍，要读的准确。 4、将两句连

3、起来完整地读一读，老师指导。 5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。 6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。 7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。 8、 跟琴试唱， 老师指导。 注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧； 还要注意学生的吐字咬字要清楚。 9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。 三、创造表现 1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。 打玩后，请小朋友们互相评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？ 2、分小组表演歌曲，一组唱玩后对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组 提出改进的建议。 3、最后再请

4、大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。请同学们自己加动作表演，展示。 四、完美结课 建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下 节课进行汇报、展示。（如果需要道具可以自己准备）鼓励大家动脑筋想、听、做，下节课 看谁表演的响声最精彩。 教学反思： 以谜语导入，提高了学生们的注意力，比上节课的学习气氛好很多，但是在上课过程中，还 是有个别同学走神，所以，整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个 环节。首先是头部的律动，左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一年级 的学生们跟着音乐的旋律有节奏地做上述动作， 就有一定的难度。 这要求学生的注意力非常 集中，耳、眼、头、脑共同配合，才能够完成得好。其次出现的是学习闹钟的秒针和钟摆的 律动，学生的动作虽然不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了 课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。最后的律动是创编歌表演的动作。让学生听录音 随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子 们显得更可爱更活泼，更富创造性。