2020新粤教版四年级下册科学第四单元第23课《变化的月相》教案.doc

1、 粤教粤科版科学四年级下册第四单元第粤教粤科版科学四年级下册第四单元第 2323 课时教学设计课时教学设计 课题 变化的月相 单元 第四单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 一、知识与技能 1、认识月相的变化规律。 2、学习长期观测的方法，能持续观察、记录一段时间内月球在天空中的位置变化和月 相变化。 3、能通过模拟实验进一步认识月相变化的规律。 二、过程与方法 1、学习长期观测的方法，能持续观察、记录一段时间内月球在天空中的位置变化和月 相变化。 2、能通过模拟实验进一步认识月相变化的规律。 三、情感态度与价值观 对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加自然观察活动。 重点 利用月相变

2、化演示装置做模拟实验，进一步认识月相变化的规律。 难点 持续观察、记录一段时间内月球在天空中的位置变化和月相变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示情境： 彬彬到波波家做客，看到墙壁上挂了一幅画， 画中有一轮满月。波波说：“我把我家吃年夜饭的 场景画了下来。 ” 彬彬问： “除夕夜能见到满月吗？” 2、除夕夜到底能不能见到满月、什么时候能 见到满月，我们之前已经连续观察一段时间的月相 了，这节课我们就一起来探讨一下月相的变化吧！ 3、板书课题：变化的月相 走进情境 齐读课题 学生根据教材 中的情境以及前 期进行的月相的 观察，激发学生 的学习兴趣，进 而导入

3、新课。 讲授新课 一、活动 1：哪一天是满月 1、月光是月球反射的太阳光，太阳总是照亮 半个月球，但我们看到的月相却有圆缺变化。 2、理解月相： 科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种 形状叫做月相。 3、月相每天都在变化，它们有哪些不同的形 状？我们什么时候能见到满月？（需课前布置学生 指名读 理解月相的概 念 课前观察一个 月的月相 活动 1 需要 至少提前一个月 让学生观察和记 录每天的月相， 学生再找出各种 月相出现在哪一 天（找出所对应 持续观察一个月的月相，再提问题。） 4、学生根据自己观察的月相情况进行回答。 5、出示教科书中各种月相的图片。 上半月： 蛾眉月 上弦月 凸月 满月

4、 下半月： 满月 凸月 下弦月 蛾眉月 6、 思考： 这些月相分别出现在农历的哪一天？ 7、交流：学生在小组内交流，然后派代表进 行汇报。 蛾眉月（农历初三） 上弦月（农历初八） 凸月（农历十二、十三） 满月（农历十五） 凸月（农历十七、十八） 下弦月（农历二十二） 蛾眉月（农历二十七） 8、拓展：月相变化歌 初一新月不可见，只缘月在日地间。 初七初八上弦月，半轮圆月朝西面。 满月出在十五六，通宵达旦都可见。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。 二、活动 2：月相变化有规律 1、提出疑问：从新月到满月，再从满月到新 月，这是一个连续的变化过程，这个过程是否具有 什么规律？ 2、连续观察一段时间的

5、月相，记录并描述月 相变化的过程。 出示月相的图片。 3、通过月相的变化，你有什么发现？ 上半月：由缺到圆，亮面逐渐变大，亮面在右 学生回答 欣赏图片 思考交流 学生交流，了 解各种月相出 现的时间 拓展 提出疑问 观察图片 小组交流讨论 的农历时间）； 学生通过观察可 以认识到月相是 会变化的，知道 有哪些月相及其 出现的时间。 活动 2 让学 生通过连续观察 一 段 时 间 的 月 相，以及利用月 相变化演示装置 做模拟实验，总 边。 下半月：由圆到缺，亮面逐渐变小，亮面在左 边。 4、月相的变化是有规律的。它总是逐渐由缺 到圆，然后再逐渐由圆到缺，每个月周而复始地变 化着。 5、实验任务

6、：利用月相变化演示装置做模拟 实验，进一步认识月相变化的规律。 6、实验步骤：制作月相变化演示装置，做模 拟实验。用黑色卡纸做一个圆环，在圆环上均匀地 开几个小孔，上下各盖一个黑色圆盖，在底座中央 固定一个白色小球当作月球，在其中一个小孔上安 装一个带开关的小灯泡当作太阳，学生从小孔往里 面看月球，把看见的月相画下来并标上名称。 7、实验现象： 月相在上半月由亏变圆，下半月由圆变亏； 月相以“蛾眉月上弦月凸月满月 下弦月凸月蛾眉月新月”的规律 变化着，是一个周而复始的过程。 8、出示月相变化成因的资料： 地球是太阳系中的一颗行星，环绕着太阳这颗 恒星在不停地运动。月球是地球的卫星，距离地球 约

7、 38 万千米，以椭圆轨道绕地球公转。 从地球上看，月球的亮面每天都在发生有规律 的变化，从而形成月相变化的现象。这种变化每隔 约 29.5 天就会出现一次， 这个周期就是 “朔望月” 。 三、课堂练习。 1、上半月月相的变化由（缺）到（圆），亮 面逐渐变（大），亮面在（右）边。下半月由（圆） 到（缺），亮面逐渐变（小），亮面在（左）边。 2、月相的变化是有规律的。它总是逐渐（由 总结 明确实验任务 根据实验步骤 进行实验 观察现象并记 录下来 学生了解月相 变化的成因 学生自主完成 练习 结归纳月相的变 化规律。 缺到圆），然后再逐渐（由圆到缺），每个月周而 复始地变化着。 作业布置 阅读资料，进一步认识月球和月相。 课堂小结 月相的变化是有规律的。它总是逐渐由缺到 圆，然后再逐渐由圆到缺，每个月周而复始地变化 着。 对本节课内容进 行总结概括。 板书 23、变化的月相 蛾眉月上弦月凸月满月 下弦月凸月蛾眉月新月