中考作文高端立意方略讲座课件2.pptx

1、中考作文高端立意方略中考作文高端立意方略炼意，让作文更上层楼雅 礼 集 团 联 考 试 题 生活中，我们难免会遭到他人的误解，我们也会无意中误解他人。面对生活中的“误解”你有怎样的感受与思考？请你写一篇文章，讲一讲你在“化解误解”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让那些有类似经历的同学读了你的文章以后受到启发。写作要求：题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。不少于600字，不要抄袭，不要套作。文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。阅 卷 老 师 反 馈 题目任务指向非常明确：生活中遭到误解或无意中误解他人时，有怎样的感受与思考。充分表现“化解误解”的过程和办法，有逻辑

2、地表达自己的经历及见闻。典型问题：1.没有围绕“人与人”之间的互动，而是写“误解植物”“误解古代名人”“误解名著人物”等。2.写作素材较单一，反复大量出现“一支笔的误解”“整理房间的误解”等，切入角度较为狭窄。3.出现很多典型的“大肚子作文”，中间一段的叙事没有详略且没有分段，内容没有层次，无法让阅卷老师直观地感受到事情发生发展的经过以及作者想表达的重点。因此，即使考生部分遣词造句比较精彩，却还是影响了得分。4.出现部分“头重脚轻作文”：前半部分的叙述过于冗长，写到将近500字的时候还没能展开“化解误解”这一重点内容，后面就草草收尾，讲到化解误解的好处，情节的发展过于突然，顿悟的瞬间也没有前文

3、的呼应，在写到“化解方法”的时候已经是作文的尾声了。5.出现部分200字400字的文章，考场时间分配不均导致作文没有完成。1234误解之起因（简略叙事）误解之内涵（心理描写）误解之化解（详细叙事）误解之启发（抒情议论）一篇考场作文的华丽转身解铃还须系铃人 前几天，我和同学之间起了矛盾，因此有了一个很大的结。事情不大，理由也很简单。在课间时，我折了一个小车。后来在上课翻书的过程中不小心被我弄丢了，当时并没有在意它。回家的时候遇到了一位老人，我坐在她的旁边，右边单背了一个书包，上面挂了一个带有磁性的铃铛，原本以为是一帆风顺的一天，结果这是出了意外。老人在我准备下车时一把拉住了我，扬言说我偷了她的东

4、西，并说如果不拿出来还给她便要报警，我一脸迷茫的看着她。旁边突然有人说，我的打扮一看就是学生，用不着偷她什么东西。可老人紧抓着我不放，一口咬定她丢了东西，我坐她旁边，我一定偷了。说着便要我打开书包，让她看我的口袋。我怒了，她真是太无理了。我一把挣开她的手，并提高音量告诉她，我不会做那些没有教养的事。可惜她不听，并对我的外貌进行一系列的指指点点。我不耐烦，问她丢了什么，她说不出丢了什么却又不让我走，清者自清，你摸我口袋也摸不出什么你的东西。于是准备证明给她看。这时，突然一个声音响起“这里有个别针”。老人一看衣服上的别针散了，便不再缠着我，我也下了车。只是至今都不知道是我的铃铛的错，还是她没有别好

5、。但这件事却严重影响了我的心情。当我打开手机，给妈妈打完电话后等待她的时间里，我下意识的打开了我的微信朋友圈.看到了一张图片，我的小车被同学在上面画了一个笑脸，可在我的眼里，那却是嘲笑。心情不好的我便不分青红皂白的指责同学，随即在看到回信的同时关闭了通知。晚上躺在床上。我回想起这些经历，打开手机，是同学给我发的道歉，天呐，我竟然也把她当做了一个小偷。看着他给我发的文字，我决定一定要向她道歉。也难怪，今天这两件事也怪我自己，总是没有将自己的东西收放好，小车放桌上就没管了，铃铛挂上就放那了。我走到书包前，将上面的铃铛解下来，将它整理好，放在小盒子里收好了。解铃还须系铃人1234集体诊断小组讨论炼意

6、示范自己修改炼意一炼意一 生活中总是充满了各种误解，有时候是别人误解了你，有时候生活中总是充满了各种误解，有时候是别人误解了你，有时候是你误解了是你误解了 别人，遇到误解，不用着急，相信清者自清，浊者自别人，遇到误解，不用着急，相信清者自清，浊者自浊，误解总会消除。浊，误解总会消除。炼意二炼意二 很多误解的发生，都是因为我们有着先入为主的偏见，总是很多误解的发生，都是因为我们有着先入为主的偏见，总是预先将别人的心思默认为恶意，还固执己见，以为自己是对的。预先将别人的心思默认为恶意，还固执己见，以为自己是对的。而解除误解，避免误解，除了沟通，大概更需要我们与人为善，而解除误解，避免误解，除了沟通

7、，大概更需要我们与人为善，并且相信别人也与我为善吧。并且相信别人也与我为善吧。炼意三炼意三 有时候，生活会跟我们开一个玩笑，它会让善意披上作弄的外衣，有时候，生活会跟我们开一个玩笑，它会让善意披上作弄的外衣，也会给友谊涂上调侃的脂粉，但只要我们足够真诚，足够善良，足够也会给友谊涂上调侃的脂粉，但只要我们足够真诚，足够善良，足够智慧，我们就能看到，生活其实对我们展开了一张张笑脸。智慧，我们就能看到，生活其实对我们展开了一张张笑脸。我发现我发现有了笑脸的装饰，这个小车不再是一个模型，而有了生命的有了笑脸的装饰，这个小车不再是一个模型，而有了生命的温度。相信吧，绝大多数误解，都可以因为爱而消解。温度

8、。相信吧，绝大多数误解，都可以因为爱而消解。考场作文的三重境界你的理解你的理解看山是山，看水是水。看山是山，看水是水。看山不是山，看水不是水。看山不是山，看水不是水。看山还是山，看水还是水。看山还是山，看水还是水。望军心法望军心法看山是山，看水是水。看山是山，看水是水。即按照生活的真实去写，不违背逻辑的真实。即按照生活的真实去写，不违背逻辑的真实。看山不是山，看水不是水。看山不是山，看水不是水。即透过真实事件看到生活情理。即透过真实事件看到生活情理。看山还是山，看水还是水。看山还是山，看水还是水。即即顺理成章，顺理成章，让事件和情理自然而然，不牵强，让事件和情理自然而然，不牵强，不割裂。不割裂

9、。拄 杖 无 时 夜 叩 门 我们学校是寄宿制学校，住得近学生也可以选择走读。寄宿条件挺不错的，管理也很严格。宿管老师陪着孩子们的时间多、责任大，学校对宿管老师的要求也严格，检查、培训、总结都是常态，期末还会评优奖励。管理我们年级男生宿舍的是向乐春老师。三年来，向老师获得了学生、家长和老师 们的交口称赞，期末评优的表彰决定上也常常看到她的名字。但我一开始，并不喜欢她。大约是开学不久的一天中午，向老师给我发短信，说查寝的时候发现我们班寝室有点吵，进去发现飞飞不是寄宿生，但是中午睡在寝室，她把飞飞喊起来，让他回教室睡觉。还说以后不允许这样了。我一听就炸了！一个刚进初中的孩子懵懵懂懂的，睡着睡着被喊

10、起来回教室睡觉这，这，这算个什么事！作为宿管老师，怎么能够如此不通情达理、为孩子着想呢！心疼加愤怒，让我睡意全无，我拿起手机打了一长串字，大意是我们都是做父母的人啊，怎么能够如此不心疼孩子！已经躺在床上，通融一下不行吗？向老师回复说，这是学校规定，如果有人违犯而不制止，以后就不好管理了。她发信息的时候是什么表情我不太清楚，但我能够感受到这种语气不卑不亢，无懈可击。我也无话可说，只是恨恨地想：规定是死的，人是活的啊。从此就不太喜欢向老师。但我深知，她是要和孩子们朝夕相处的人，我不能任性，作为班主任我有义务也有必要和她沟通合作。而且，万一，是我误解了她呢？了解一个人，要多看、多听、多感受。于是，我

11、开始观察她，也听孩子们讲她的点点滴滴。孩子们说，向老师很关心他们，考试考得不好的时候会安慰他们；孩子们说，向老师手把手教他们搞卫生，要迟到的时候也会帮他们搞；孩子们说，他们也喜欢跟向老师聊天拄杖无时夜叩门 文/卢望军 有时候，我去查寝，也就和向老师聊几句。她说起每个孩子的性格特点如数家珍，说谁谁谁情绪不稳定需要班主任和家长特别关注；她说谁谁谁顶撞了她但是她不计较，毕竟是个孩子嘛；她说你们七班的孩子闹是闹了点，但是集体荣誉感特别强，生怕扣班级的分；她说，有一天晚上查寝，看到一个孩子不在床上，她到处找，发现这孩子在阳台上默默地站着，劝也劝不回来，她就陪他站了很久；她说，有一天下大雨，电闪雷鸣的，她

12、怕孩子们害怕，又一个个寝室去查，看有没有被吓醒了睡不着的絮絮叨叨，天长日久，有一搭没一搭的，但像蚕吃桑叶，像冰雪消融，不知不觉间，消解了她在我心目中“不爱孩子”的印象。事实上，孩子们不知道从什么时候起，已经不叫“向老师”而是改口叫“向妈”了。“向妈”的称呼里，满是孩子对母亲般的信任与依恋。我开始反思我自己，为什么仅凭一件事、一个短信就误解了向老师？大概，人总是自视甚高而惯于恶意揣摩他人。我潜意识里觉得自己是关爱学生、包容学生的，那么一切与我的原则相违背的，便是不爱和冷漠了。其实，向老师有原则的爱，不正是爱的高级形式么？这次误解事件，榨出了我皮袍下的小，使我知道，我对人心人性的体察，还远远没有达

13、到善和美的境 界，我还惯于站在道德的制高点批判他人而不自知。上游山西村的时候，我讲到“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，男孩子们集体大叫向妈！课堂上充满了会心的大笑，这样的感觉，真好啊！对照检测对照检测拄杖无时夜叩门是否符合这三重标准？拄杖无时夜叩门是否符合这三重标准？看山是山，看水是水。看山是山，看水是水。即按照生活的真实去写，不违背逻辑的真实。即按照生活的真实去写，不违背逻辑的真实。看山不是山，看水不是水。看山不是山，看水不是水。即透过真实事件看到生活情理。即透过真实事件看到生活情理。看山还是山，看水还是水。看山还是山，看水还是水。即即顺理成章，顺理成章，让事件和情理自然而然，不牵强，让事件和情理自然而然，不牵强，不割裂。不割裂。写作，是以灵魂邀约灵魂的对话。文章千古事，得失寸心知。