北师大小学数学二下《4.2 1千米有多长》word教案 (5).doc

上传人（卖家）：淡淡的紫竹语嫣

文档编号：604316

上传时间：2020-06-28

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、1 1 千米有多长千米有多长教学目标：教学目标： 1. 体验 1 千米有多长，知道千米和米之间的关系。 2. 进一步发展空间观念和动手操作能力。 3. 熟练掌握各长度单位。教具准备：教具准备：卷尺。教学过程：教学过程：小学资源网教学环节教学环节主主导导活活动动主主体体活活动动一、创设情境一、创设情境激趣揭题激趣揭题 1. 谈话导入：你能说出我们认识的长度单位有哪些？ 2. 根据回答引出课题“1 千米有多长”？ 1. 听提问，回答问题。 2. 齐读课题。二、扶放结合二、扶放结合探究新知探究新知 1. 课前测量出 10 米和 10 米的距离。 2. 问 10
2、米大约能手拉手站几人，走几步？100 米呢？ 3. 想象一下 1 千米全班同学手拉手够不够？你大约要走多少步？大约要多长时间？ 4. 你家到学校有几千米？ 5. 根据回答。板书：1 千米=1000 米 1km=1000m 1. 实际拉一拉，走一走。 2. 在小组内交流、汇报。 3. 在小组内交流。 4. 估一估，回家再验证自己是否估得正确。 5. 读一读。三、反馈矫正三、反馈矫正 1. 指导完成练一练第 1 题。 1. 先想一想 1 千米、1 落实双基落实双基 2. 独立完成第 2 题。 3. 引导看图：编故事，机灵狗送信。米有多长，再填空，集体订正。 2. 看清题目再填写。 3. 仔细看图，了解两幅图中的时间变化及路标所反映的路程变化，编一个小故事。四、小结评价四、小结评价布置预习布置预习 1. 今天你有什么收获？ 2. 说出哪些地方用到了千米？自由交流学习所得，再找出哪些地方用到了千米。小学资源网

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