北师大小学数学二下《1.5租船 》word教案 (3).doc

1、租船租船 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活 中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 过程与方法：过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会 倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生 体验成功的喜悦。 情感态度价值观：情感态度价值观：对学生进行安全教育。 重点难点：重点难点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自 主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。 教具准备教具准备：投影仪、学生准备小棒。 教学过程教学过程： 一、复习一、复习 1.最大能填几？（指名口答） （ ）625 8（ ）38 7（ ）40

2、 2.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正） 485= 366= 537= 3.提问：你认为试商时要注意什么？ 二、探索新知二、探索新知 出示 P6 主题图，引导学生观察。 1.寻找信息：每条船每时 3 元、每条船限乘 4 人 2.提出问题：至少要租几条船？ 3.解决问题。 在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列 式，怎样回答问题。 学生口答，教师板书： 214=5（条）1（人） 至少要租 6 条船。 你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。 （让学生各抒 己见） 学生可能出现如下方案： （1）其中 5 条船，每条船 4 人，还有一条 1 人。45+

3、1=21。 （2）其中 4 条船，每条船 4 人；另外两条船，一条 2 人，一条 3 人。44+5=21。 （3）其中 3 条船，每船 4 人；另外 3 条船，每船 3 人。34+9=21。 4.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生 活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考， 如上面租船的问题至于这 6 条船怎样分配更合理，我们要动 脑想一想，但分配时不能违反“限乘 4 人“这个规定。 强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。 5.练习：P6“试一试” 先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。 条件：每时租金 3 元。问题：10 元钱最多划几时？ 先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。 103=3（时）1（元） 答：10 元钱最多划 3 时。 提问：上面的横式中 1 元表示什么？为什么不能划 4 时？ 三、巩固练习：三、巩固练习： P7“练一练”的第 1 4 题。 1.要求学生回答解题思路，为什么要 5 壶茶而不是 4 壶茶。 2.要求学生回答解题思路，为什么至少要 8 张桌子？7 张桌子够吗？ 四、总结四、总结