高中英语必修四说课标说教材-课件.ppt

1、普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书人教版高中英语人教版高中英语必修四必修四课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用内容目标内容目标教学建议教学建议评价建议评价建议 编写意图及内容编写意图及内容三三说说 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议课程总体目标课程总体目标 编写结构及特点编写结构及特点内容解析及整合内容解析及整合 一、说课标一、说课标课程目标语言技能语言技能语言知识语言知识情感态度情感态度识识学习策略学习策略综合语言综合语言运用能力运用能力文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识与能力意识与能力听说读写听说读写动机兴趣动机兴趣/自信意志自信意志合作精

2、神合作精神/祖国意识祖国意识国际视野国际视野认知认知/调控调控/交际交际/资源资源语音语音/词汇词汇/语法语法/功能功能/话题话题一、说课标1、课程目标 文化意识文化意识一、说课标1、课程目标九级目标体系示意图九级目标体系示意图普通高中毕业要求普通高中毕业要求一、说课标2、目标内容语言技能语言技能语言知识语言知识情感态度情感态度学习策学习策略略文化意识文化意识必修四课程目标语音自然流畅语音自然流畅,了解了解250个个单词单词80个习语个习语,掌握现在掌握现在分词作主语宾语状语等的分词作主语宾语状语等的用法以及主谓一致等用法以及主谓一致等.听懂话题信息、能用英语交听懂话题信息、能用英语交流，流，

3、表达自己的观点表达自己的观点.读获取处理信息，课外读获取处理信息，课外18万万字、写简单的信函，便条等字、写简单的信函，便条等认识策略联想建立知认识策略联想建立知识体系推测理解调控识体系推测理解调控策略自主拓宽渠道策略自主拓宽渠道交际策略交流经验评交际策略交流经验评价效果价效果资源策略利用资源扩资源策略利用资源扩展知识展知识1 1了解主要英语国家人们与了解主要英语国家人们与中国人生活方式的异中国人生活方式的异同；同；通过中外文化对比，通过中外文化对比，加深对中国文化的理解加深对中国文化的理解。通通过学习英语了解世界文化，过学习英语了解世界文化，培养世界意识培养世界意识；动机兴趣积极参与活动增动

4、机兴趣积极参与活动增强自信互助合作精神分享强自信互助合作精神分享资源资源二、说教材从学生的认知水平从学生的认知水平出发出发体验体验合作合作自学自学探究探究从学生的知识水平从学生的知识水平出发出发创设最近发展区创设最近发展区注重学生学习策略的注重学生学习策略的培养培养注重文化意识和跨文注重文化意识和跨文化交际能力的培养化交际能力的培养二、说教材二、说教材2.教材内教材内容容教材结构学生用书热身读前阅读理解学习语言使用语言小结学习提示趣味阅读以话题为主线，实现语言知识的积累,语言技能的培养.关注学生的情感态度及学习策略的培养.侧重体现了学生文化意识的形成与发展.教材特点up(单词教学与文化背景知识

5、)Period 2：Reading（pre-reading、Reading and Comprehending）Period 3：Grammar（口语训练与语法知识）Period 4：Using Language（读写课）Period 5：Revision 和语法和语法单元词汇单元词汇单选单选完型完型阅读阅读写作写作建议建议教学教学语音教学词汇教学语法教学读写技能听说技能三、说建议1、教学建议模仿录音带诵读经典语段掌握拼读规则合理利用语境根据构词法则在“用”中学语法4P教学法（准备呈现练习产出）听前介绍听中任务听后检查鼓励开口运用语法结构采用交际策略抓住要点 获取信息 理解内涵分析意图 欣赏作

6、品构思 拟提纲 起草 校订 完稿突出学生主体注重师生互动如月考，期末考试等。形成性评价教学教学建议建议评价建议 终结性评价随机性评价目的目的定义定义方法方法对一个模块、一个学段教学的教育质量的评价。1考察学生群体或每个同学整体的发展水平。2.总体把握知识、技能的程度和能力水平,为教师和学生确定后续教学起点提供依据.三、说建议2、评价建议3、课程资源开发与利用、课程资源开发与利用广播影视节广播影视节目目英语英语文学社文学社课程资源开发与利用课程资源开发与利用报刊杂志报刊杂志网络网络图书馆图书馆谈人探究合作自主If the teaching reform comes,can the spring of NO.8 high school be far behind?如果课改来了，八中的春天还会远吗？如果课改来了，八中的春天还会远吗？谢谢