北师大小学数学二下《5.1买电器 》word教案 (2).doc

1、买电器买电器 教学目标：教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。 2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生 活的密切联系。 3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。 4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。 5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重点：教学重点： 1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。 2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。 教学准备：教学准备： 教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。 学具：速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。 教学过程：教学过程： 课前交流：放假了，你们玩得高兴吗？都去哪

2、里了？好朋友淘气假期有一个 特别的打算，请你们来到课堂做小参谋，你们愿意和淘气一起上课吗？拿出你们 最棒的表现、喊出最洪亮的声音。看谁是淘气的好朋友。上课。 一、创设情境，激发兴趣。 淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器， （出示课题，播放课件） 二、自主探究，交流算法。 1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器） 2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的价格，根据老师的提示，猜一 猜。 彩电8张100元人民币； 冰箱千位是1，百位是2，十位、个位是0； 洗衣机整百数，比彩电要低一些； 电风扇几百几十的数，比200少一些。 3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？ 指名

3、提问，老师板书 （1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？ （2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？ （3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？ 你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你 能像这样提问题吗？可以吗？ 4、探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少 钱？ （1）怎样列式呢？指名回答。 （2）板书：500+800= （3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交 流。 （4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？ 5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一 算其余两道问题，独立解决，集体订正

4、。 “1200-800”说算理。 三、实践应用，体验成功。 （一）回家的路线图 1、选好了电器，淘气要回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快 呢？让我们帮助淘气选一选吧。 320+530= （说算理） 2、选好了路，淘气要出发了，分别在40米、300米（说算理） 、680米处遇到 红灯，离淘气家还有多远？ （淘气太着急了，离家还有多远？） （二）帮助“、=”可是他们找不到 自己的家，快来帮助他们找到自己的位置。 2、学生独立填写。 3、全班交流。你有什么判断的好方法？ （三）速算小博士比赛。 1、我们年班的同学算得真快呀，可谁是最快的呢， （按课件）就让我们 在速算比赛中一决高下。快拿

5、出2号题纸，计时1分钟，开始。 ） 2、学生进行1分钟速算比赛，同桌互判。 时间到， 看谁坐得又快又好？接下来我们要选一些认真、 公正的小裁判， 选谁呢？ 3、学生互相评价。 请小裁判们看评分标准。 共10道， 对8/10道得， 对5/7道得， 对5道以下， 但能自己改对，奖励1个笑脸。请认真检查，为自己的同桌判一判吧。 对810道 对57道 对5道以下，但能改对 你的同桌得到几个笑脸，你想怎样鼓励他？悄悄地鼓励一下。 （四）投飞镖游戏 1、刚才比赛太紧张了，我们一起来做个游戏。投过飞镖吗，准吗？今天李老 师和你们一起投，请电脑做你的手。怎样才能投中呢？学生说题意。 2、第一组：老师射，指名2

6、人，发现规律（要想百发百中，这些数一定藏着 什么秘密？）重复书中的问题。指名2人，试一试。 第二组：换1组，想想怎样射得准？小组商量一下。你是怎样想的？指名2人。 第三组：想一想，看谁是神投手？指名2人， 第四组：指名3人。 （五）你说我算。 1、师生互动：还想继续吗？我这里有很多数学问题，谁来抽一张？ 2、同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片，你抽一张，同 桌也抽一张，比一比谁说得多。 3、自主互动：请听课的老师抽一张，你再和同桌比一比。 四、自我评价： 这节课学完了，有什么收获不小吧！请自我评价一下吧。(在树上画出收获的果 子。)下课后，把你的收获画在苹果树上，有一个收获，画一个苹果。