北师大小学数学二下《2.2辨认方向 》word教案 (10).doc
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1、教材分析: “辨认方向”是北师大版小学数学2年级下册第3单元“方向与路线”第一课时的内容。 在学生已学会辨认东、南、西、北 4 个方向的基础上,进一步学会辨认东南、 东北、西南、 西北 4 个方向,扩展学生的空间观念。辨认方向是学生后续学习“路线”“直角坐标”“极坐 标”“力学”等内容的基础,对学生的日常生活很有帮助。教材体现了“以生为本”的设计理 念,紧密联系学生生活,创设现实的活动情境,使学生在数学活动中实现认知与情感的自我 生长。本教材安排了认一认、试一试、练一练与实践活动 4 个部分的内容。我把教材的 内容进行了重组加工,从农村学生实际出发,创设了实践活动的空间。 学生分析: 郊区学生
2、对很多建筑都不太了解,所以要准确地辨认出生活中不同方位的建筑物与 平面图中的方位有较大的困难。所以,我用学生熟悉的学校作为中心,制作了平面简易图, 这一具体鲜活的生活素材会激发学生浓厚的学习兴趣,从而产生强烈的求知欲望。 教学目标: 1.借助辨认方向的活动,发展学生的空间观念。 2.结合具体情境给定的一个方向,能辨认其余的 7 个方向,并能用方向词语描述物体 所在的位置,初步体验方向的相对性。 3.体验数学与现实生活的密切联系,结合教学对学生进行思想教育。 教学重点: 结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的 7 个方向,并能用方向词描述物体所在的 位置。 教学难点: 体验方向的相对性,学会“设
3、身处地”地想问题(首先确定“参照物”),根据指定中心参 照物熟练地找到其他方向的事物。并能变换参照物准确确定方向。 教学过程: 一、课前热身 1.旧知复习。 师:同学们,你们看这是什么地方?(课件出示:庆丰小学教学楼图片。) 生:我们的学校! 师:如果我们以庆丰小学为中心,钢厂、居家、玉米地、村委会分别位于庆丰小学的 什么方向?(出示课件。) 【评析:复习旧知,从学生熟悉的环境学校入手,复习学过的东、南、西、北 4 个方向, 为学生学习新知作好铺垫。 】 2.调动原有知识经验,初步感知新方向。 师:同学们都说对了,为了建设社会主义新农村,庆丰村领导决定在学校周围再建设一 些建筑物,这是建筑物的
4、草图。(出示课件。) 师:你们想知道它们都在学校的哪个方向吗?这节课我们就来学习辨认方向。(板书: 辨认方向。) 师:同学们,除了东、南、西、北这 4 个方向外,你还知道哪些方向,说说你是怎么知道 的。 生:我知道东北是一个方向。因为我妈妈经常说我们东北冬天天气很冷,这大概是说 黑龙江在中国的东北方向吧。 师:你真是生活中的细心人。 对,黑龙江的确在中国的东北方向,所以称我们是东北人。 生:我还知道西北,电视在播天气预报有时说西北风 3 级。 师:你更棒,能从电视节目中获取数学知识,大家回忆一下天气预报中还说过哪些方向? 生:西南、东北、东南。 师:了不起,了不起,从你们的发现中看出生活中处处
5、有数学啊!除了东、南、西、北这 4 个方向,还有西南、西北、东南、东北这 4 个方向。现在你再来看大屏幕,说一说邮局、 移动通信、书店、卫生所在学校的那个方向? 生:卫生所在学校的东南面。 师:你是怎么知道的? 生:因为它在东和南的中间。 师:真聪明,善于从细节中发现问题。 师:老师考考你们,看谁反应最快。在东和南之间是什么方向?在东和北之间是什么方 向?西南在谁和谁之间?西北在谁和谁之间? 师:还有谁想说一说其他建筑物在学校的哪个方向? 生:移动通信在学校的西北面。 生:书店在学校的西南面。 生:邮局在学校的东北面。 师:同学们不仅认识了东、南、西、北,还通过努力自己认识了东南、西南、东北、
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