北师大小学数学三下《6.4吃西瓜》word教案 (5).doc

1、吃西瓜吃西瓜 教学目标：教学目标： 1. 知识目标： 在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于 10）加减法的计算方法。 2. 能力目标： 会进行同分母分数（分母小于 10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。 3. 情感目标： 在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。 突破重点难点设想：突破重点难点设想： 通过创设吃西瓜这一情景分一分、看一看、算一算来突破。 教学过程：教学过程： 一、创境激疑一、创境激疑 1. 读卡片，并说一说分数表示的意义 1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3/4 2. 比较分数大小并涂一涂 3/64/6 1/4 1/2 3. 今天我们继续学习有关分

2、数的知识，这个知识就在“孙悟空保护唐僧去西天取经” 的故事里，你想知道吗？ 二、互动解疑二、互动解疑 1. 唐僧师徒四人去西天取经。 这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高 兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自 己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师 傅都忘了。 2. 学习同分母分数（分母小于 10）的加法运算 （1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两 次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？ 2/8 3/8 等于多少，你是怎么

3、算的？说说看。 （2）动手操作活动。 同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。 每人按自己的喜好，涂出其中的几份。 同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。 你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？ 全班交流，同桌汇报。 观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同 分母分数加法的算理。 三、启思导疑三、启思导疑 学习同分母分数（分母小于 10）的减法运算： （1）猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？ （2）比一比。 拿出涂色的纸，同桌互相比一比。 把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。 你在计算时发现了什么？ （3）猪八戒吃了这个西瓜的 5/8 后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？ (四人小组讨论。) （4）总结同分母分数加减法的计算方法。 四、实践运用四、实践运用 1. 出示教材第 64 页“练一练”第 1 题。 （评析鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法中， 独立进行分数加减法计算。) 2. 教材第 64 页“练一练”第 2 题。将题做成卡片，以开火车的形式练习。 五、总结评价五、总结评价 通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？