北师大小学数学三下《6.3比大小》word教案 (7).doc

1、比大小 教学目的：教学目的： 1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。 2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。 3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交 流的能力。 教教 材材 分分 析析 重点：重点：会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。 难点：难点：在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思 考与合作交流的能力 教具及电化教学手教具及电化教学手 段段 小黑板 教学步骤、内容方法教学步骤、内容方法 修改意见修改意见 一、分类整理一、分类整理 师：分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起 来

2、认识它们吧！ 1/2，1/4，2/3，3/4，2/5，3/5，5/6，6/7，3/8。 分母相同的分数：1/4 和 3/4；2/5 和 3/5。 分子相同的分数：1/2 和 1/4；2/3 和 2/5；3/4，3/5 和 3/8。 分子、分母都不同的分数：5/6 和 6/7。 二、探索规律二、探索规律 1.分母相同的分数大小的比较 师：任选一组分母相同的分数，用图形折一折、涂一 涂、比一比。 1/4 和 3/4；2/5 和 3/5。 如： 3/41/4 3/41/4 2.分子相同的分数大小比较 板书：1/2 和 1/4 3.反馈评价 (1)61 页试一试：填分数，比大小 ( )( ) ( )(

3、 ) (2)按分数先涂上颜色，再比较大小。 3/107/10 1/81/4 4.总结规律 (1)思考讨论：分母相同分子不同的两个分数，大 小有什么规律？ 分子都是 1，分母不同的两个分数，大小有什么规 律？ (2)学生总结：在比较分母相同的分数时，看分子， 分子大的就大，分子小的就小； 在比较分子都是 1 的分数时，看分母，分母大的分 数就小，分母小的分数就大。 (3)思考：2/3 和 2/5；3/4，3/5 和 3/8；5/6，6/7 谁大谁小? 三、用规律，解决问题三、用规律，解决问题( (教材教材 6262 页“练一练”页“练一练”) ) 1.按分数涂颜色，并比较分数的大小。 2.在正方形中，涂出它的 1/4。3.第 3 题。 3.数学游戏：我说你拿。 （小组竞赛） 生 1：拿出全部的 3/10。生 2：我应该拿 3 根。 生 3：拿出全部的 12。生 4：我应该拿 5 根。 5.联系生活，发现问题。 师：你在生活中发现过分数比大小的例子吗？会解决 了吗？举例说一说。 板板 书书 设设 计计 比一比 布布 置置 作作 业业 集集 体体 备备 课课 老老 师师 签签 名名 及及 简简 评评