北师大小学数学三下《6.3比大小》word教案 (6).doc

1、比大小比大小 教学目标：教学目标： 1. 知识目标： 借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。 2. 能力目标： 会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。 3. 情感目标： 在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。 突破重点、难点设想：突破重点、难点设想： 通过图形表示分数，让学生通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。 教学过程：教学过程： 一、创设激疑一、创设激疑 同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较 吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。 二、互动解疑二、互动解疑 (1)

2、 有两个一样的正方形，都平均分成了 4 份。请同学们涂一涂，折一折，使涂色后 的图形能分别表示二分之一和四分之一这两个分数。 （2）分别圈出下面两堆桃子的二分之一和四分之一，再比比它们的大小。 (3) 比一比，米尺的二分之一分之一和四分之一哪段长? 三、启思解疑三、启思解疑 1. 分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起来认识它们吧！ 1/2，1/4，2/3，3/4，2/5，3/5，5/6，6/7，3/8。 2. 能不能把这些分数分类整理一下？试试看。 分母相同的分数：1/4 和 3/4；2/5 和 3/5。 分子相同的分数：1/2 和 1/4；2/3 和 2/5；3/4，3/5 和 3/8

3、。 分子、分母都不同的分数：5/6 和 6/7。 四、实践运用四、实践运用 1. 分母相同的分数大小的比较 师：任选一组分母相同的分数，用图形折一折、涂一涂、比一比。 1/4 和 3/4；2/5 和 3/5。如： 3/41/4 3/41/4 3/4 1/4 2. 用规律，解决问题(教材 62 页“练一练”) (1)按分数涂颜色，并比较分数的大小。 (2)在正方形中，涂出它的 1/4。 3. 第 3 题。4.数学游戏：我说你拿。 （小组竞赛） 生 1：拿出全部的 3/10。 生 2：我应该拿 3 根。 生 3：拿出全部的 12。 生 4：我应该拿 5 根。 五、总结评价五、总结评价 你在生活中发现过分数比大小的例子吗？会解决了吗？说一说。