北师大小学数学三下《3.2队列表演(一)》word教案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《北师大小学数学三下《3.2队列表演(一)》word教案.doc》由用户(淡淡的紫竹语嫣)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 3.2队列表演一 北师大 小学 数学 3.2 队列 表演 word 教案 下载 _三年级下册_北师大版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、课课 时时 教教 学学 笔笔 记记 第 周共 课时 主备人: 授课时间: 2015 年 3 月 日 课题 三、乘法第 2 课时:队列表演(一) 内容内容 32-33 课型课型 新授 教学 目标 1、结合“队列表演(一)”的问题情境,利用点子图探索两位数乘两位数(不进位)的乘法, 理解算理。 2、经历算法与交流算法多样化的过程,体验算法的多样性。 3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算,并选择合理简洁运算途径。 重点 两位数乘探索两位数 (不进位) 的乘法。 难难 点点 两位数乘探索两位数(不进位)的乘法。 教学 准备 教师 课件 学生 教材 环节环节 时间时间 教学内容 师生活动 复案 5
2、 15 一、情境引入一、情境引入 二、探究新知二、探究新知 个人学习个人学习 一、 情景引入 学校举行队列表演, 一共有 12 行, 每行有 14 人 (如 图所示)能提出什么数学问题? 二、 教学新课 1、独立感知问题情境,搞清楚要解决的是什么问题, 要列什么样的算式解决它,再独立列出这个算式。 2、引导学生利用点图算出 1412 的结果。 (1)、学生独立思考,并把自己的想法写在本上。 (2)、展示学生的想法: 方法一: 把 12 拆成 6 乘 2 的形式进行口算,转 化成两位数乘一位数的连乘计算。 方法二: 把 12 拆成 10 和 2,再进行口算。 方法三:把 14、12 都拆成整十数
3、和一位数,进行口算。 3、出示 P32 表格,引导学生理解。 (1)这个表格你能看懂吗?说一说。 (2)小组讨论交流:表格中的数据是怎么得到的? (3)能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系 吗?在学生充分交流自己的想法后,教师要做归纳与指 导。 预设预设 拆分法 把 12 拆成 6 乘 2 转化乘法计算 12 拆成 10 和 2, 转 化加法再进行口算 把 14、 12 都拆成整 十数和一位数,转 化成加法再进行口 算。 15 5 4、完成算一算: (1)用自己喜欢的方法进行计算。 (2)指名汇报学生的想法。 三、巩固应用 1、完成练一练第 2 题。 2、 完成练一练第 3 题:选择自己喜欢的算法计算, 在小组内交流、反馈计算的结果。 3、 完成练一练第 1、4 题:鼓励学生独立地解决问 题,提倡算法多样化。 四、课后作业 板书 设计 队列表演(一)不进位乘法横式笔算 一共有 12 行,每行有 14 人,有多少人参加列队表演? 方法一: 把 12 拆成 6 乘 2 方法二: 把 12 拆成 10 和 2, 方法三:把 14、12 都拆成整十数和一位数, 拆分法拆分法 表格法表格法 课后 反思
展开阅读全文