北师大小学数学三下《3.1找规律》word教案 (4).doc

上传人（卖家）：淡淡的紫竹语嫣

文档编号：604050

上传时间：2020-06-28

格式：DOC

页数：1

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资源描述：: 1、（北师大版）三年级数学教案（北师大版）三年级数学教案下册第三单元找规律下册第三单元找规律 0 0 教学目标：教学目标： 1结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2、能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。教学过程教学过程: : 一、激趣导入 1、（出示题目）让同学们找一找，填一填。 2、同学们，刚才你们做这两道题，是不是觉得挺快就解决了问题？这里面有规律，今天我们就一起来找规律。二、探索规律 1、（出示“算一算”的三组计算题）（1）先让学生独立计算出结果。（2）（四人小组）说一说计算的过程。（3）（全班交流）说一说计算的过程。
2、特别是“5010” 、 “3020” 、 “1240” 、 “12040” 要让学生说清楚计算的过程。（4）（四人小组）讨论探索每组中两个因数的变化引起积的变化的规律。（5）（全班交流）鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。（6）思考：如果根据大家发现的规律，来计算 15030 的话，算法有几个步骤？使学生明确有两个步骤：先计算 153=45，再添上原来因数中被省略的 0，即 15030=4500。三、尝试练习 1、书 P27“试一试”第 1、2 题。 2、教师巡堂进行个别化教学，发现学生计算错误，及时给予个别指导；或全班勘误订正，抽查个别学生是怎样计算的，是否正确地掌握了计算程序。四、巩固强化要求学生直接口算填表。五、实践应用书 P28 第 4 题。让学生独立完成。讲评时，可让学生尝试列一列综合算式，复习一下四则混合运算顺序。六、思维训练看谁写得多。（）（）=800 （）（）=1260 七、小结：你有什么收获？

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