北师大小学数学三下《5.1什么是面积》word教案 (1).doc
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1、课 题 什么是面积 设计者 李瑞霞 教学目标 知识与技能 .结合具体的实例和实践活动,使学生认识图形面积的含 义。 过程与方法 使学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略 的多样性,丰富自己的经验。 情感、态度与 价值观 使学生通过“摸一摸” 、 “比一比” 、 “摆一摆”等多种操作 活动理解面积的含义,发展学生的空间观念。 教学重、难点 重 点 理解面积的含义。 难 点 使学生体验比较策略的多样性, 教学时间 教学活动准备 教学过程: 一、创设情境,激趣导入一、创设情境,激趣导入 (教师事先在黑板上画两个长方形,一个长 4 分米,宽 3 分米;另一个长 10 分米,宽 1 分米。 )
2、 1、导入 蓝猫、淘气是大家熟悉的卡通人物,在它们的世界里,真是无奇不有。现在, 它们又遇到了一个难题: 它们在一个山洞里迷路了, 正在它们焦急万分的时候, 蓝猫发现洞壁上有两个长方形按钮,旁边写着“如果按下大的按钮,山洞门会 自动打开;如果不小心按下小的按钮,山洞将会塌方 2、问题激趣 同学们,你认为猫大哥和淘气应该按(肯定吗?) 3、看来,同学们都很严肃地看待这个问题,暂时还不能肯定地拿出解决方案, 要解决这个问题,需要学习一个新的知识。 板书课题:面积 二、摸一摸,初步认识二、摸一摸,初步认识 1、摸纸盒的表面 生活中到处都有物体,老师拿的物体是纸盒,注意看老师是怎么摸的,摸的是 纸盒的
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