北师大小学数学三下《3.4电影院》word教案 (4).doc

1、（北师大版）三年级数学教案（北师大版）三年级数学教案 下册第三单元电影院下册第三单元电影院 教学目标教学目标 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过程。 教学重点教学重点 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教学难点教学难点 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教具准备教具准备 演示板，挂图等。 教学过程教学过程 一、复习铺垫一、复习铺垫 1、计算下面各题。 1611 1214 3221 2、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。 二、讲二、讲授新

2、课授新课 1、引入谈话。 今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课虚伪系内容有什 么不同呢，请同学们在探索过程中曲发现它，并掌握它。 2、教学例题。 （1）出示课本主题图。 （2）认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。 一共有 500 人来电影院； 电影院里的座位一共有 21 排； 每一排一共可以坐 26 人。 （3）提出问题：这是 21 排 26 号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？ （4）想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？ 2126 或 2621 （5）估算结果。 让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果。现在先请同学们估算一下。 （6）探索笔

3、算。 第一种方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546 第二种方法：简便运算，2621=2637=787=546 第三种方法：笔算，2621=546 2 6 2 1 2 6 1 排有多少个座位。 5 2 20 排有多少个座位。 5 4 6 21 排有多少个座位。 再次强调： 第一：因数 21 十位上的 2 表示什么？（这里十位上的 2 表示 2 个十，即 20。） 第二：积“52”中的 2，为什么要写在十位上？（这里的 52，是表示 52 个十，即 520。 这里是把个位上的 0 省略不写。） 最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。容易掌握，位了今后能解决较复

4、 杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。 三、课堂活动三、课堂活动 1、打开课本，看书，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮 助。 2、课本第 31 页的“试一试”。 四、巩固练习四、巩固练习 1、课内作业。（课本第 32 页“练一练”的 1-4 题） 第 1 题，首先让学生独立计算，然后交流结果。 第 2 题，用竖式计算题目。由学生独立完成，然后同伴交流。 第 3 题，注意“第 17 届”中的“17”，预防学生拿来列式计算。 第 4 题，是一道简单的应用题，这一题的难点在于时间单位的统一，要让虚伪上理解： 为什么要把 1 时转化为 60 分，才能进行列式计算。还要注意时间的进率。 五、作业设计五、作业设计 1、 小黑板。 2、 “五星级”对应的练习。与“口算”对应的练习。 六、板书设计六、板书设计 电影院电影院 列出算是：2126 或 2621 笔算，2621=546 2 6 2 1 2 6 1 排有多少个座位。 5 2 20 排有多少个座位。 5 4 6 21 排有多少个座位。 教学后记教学后记