北师大小学数学三下《3.1找规律》word教案 (3).doc

1、（北师大版）三年级数学教案（北师大版）三年级数学教案 下册第三单元找规律下册第三单元找规律 找规律找规律因数是整十数的乘法计算因数是整十数的乘法计算 课后反思、课后反思、 修改意见、闪光点修改意见、闪光点 教学内容：教学内容： 教学目标：教学目标： 教学重点教学重点： 课本第 27 页“算一算” “试一试”及第 28 页“练一练” 1、 能结合具体情景，探索因数是整十 熟的乘法计算方法， 感受积的变化 规律。 2、 能比较熟练进行因数是整十数的 乘法计算， 并能运用这一知识解决 日常生活中一些简单的数学问题。 理解掌握两位数成两位数的计算方法 教学过程：教学过程： 教学建议：教学建议： 一、一

2、、 复习旧知，揭示课题：复习旧知，揭示课题： 1、 提问： 原来我们学过的乘法都有什 么内容？ 2、 出示课本第 27 页算一算第一组， 由学生独立计算。提问：这道算式 的因数都是几位数？板书课题： 找 规律因数是整十数的乘法计 算。 二、二、 讲授新课：讲授新课： 1、 提问为什么 50X10=500 呢？你是 怎么想的？能不能用我们已经学 过的知识来说明呢？ 生答： 50X10 表示 50 个 10 相加或表示 10 个 50 相加，就是 500。 教师可以介绍 50X10=50X2X5 =100X5 =500 或 50X10=5X（10X10 ） =5X100 =500 2、出示第 2、

3、3 组算式，学生口答，思 考 30X20，12X40，120X40 的计 算过程，然后在全班交流。 3、探索规律： （1）观察三组算式，你发现了什么？ 小组之间进行交流，全班汇报。 （2）小结：因数是整十数的乘法计算 规律：先计算末尾 0 前面数字的乘法， 然后在所得积后面添上被省略的 0。 4、练习：30X40 140X30 由学生独立完成， 归纳计算程序， 明确 步骤。 （1） 先计算 14X3=42 （2） 在添上原来因数中被省略的 0，即 140X20=4200 5、试一试，课本第 27 页 1、2 由学生独立完成， 同桌间说一说计算步 骤。 三、三、 巩固练习：巩固练习： 1、 书上第 28 页 1、2 第 2 题有多种答案， 教师可以引导学生 进行逆向思维。然后由学生独立完成。 2、书上第 28 页 3、4 由学生独立完成， 可以列表， 也可以写 算式。 3、 书上第 28 页 5 脱式计算， 练习、 巩固混合运算的基本 技能，并注意算式中括号的作用。