北师大小学数学四下《2.6图案欣赏》word教案 (4).doc

1、课 题 图案欣赏图案欣赏 重 点 难 点 学习水平 课 型 新授课 课时 1 识 记 理 解 运 用 教学 目标 1.通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美。 2.引导学生利用对称，平移和旋转的知识设计简单的图 案。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 突 破 重 点、难点 设想 让学生回忆交流自己认识的各种各样的美丽的图案，使审美情趣爆发出 来，激活思维，体会规律，运用对称、旋转和平移的知识，设计简单的图案， 提高动手操作实践的能力。 教学媒体 小黑板、课本插图 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动 一、创境激疑一、创境激疑 1.美丽的图案给大自然增添了无限的光彩，充实

2、了人们的精神生活， 很好地发挥着美的魅力。 2.同学们在课本上，画册里、电视里等，知道许许多多的图案，请把 你所了解的最美的图案介绍给组内的同学。 二、互动解疑二、互动解疑 不知道同学们是否注意到， 许多看似复杂而精美的图案， 都是由 简单图案平移或旋转后得到的，请看下面的图案。 请认真观察以上两个图形是怎样得到的。 可以通过旋转得到整个完整的图形； 可以通过对称的方式得到整个完整的图形； 要弄清楚旋转和旋转的基本图形， 及旋转的方向， 亦即对称的 图形。 三、启思导疑三、启思导疑 观察课本 34 页图 2、3 排的图案，说说是怎样得到的。 （1）第二排第一个图案是通过平移和对称得到的；当然也

3、可以选择 2 个长方形或 4 个长方形组成的图形作为基本图形；第二个图形可以 引起注意 回忆欣赏交流 了解基本的方法 仔细观察 抓住要点 看一看，说一说 每个图案是怎样 得到的。 看作是由基本图形通过对称和平移得到的。 （2）第三排第一个图案可以看作是由基本图形通过平移得到的；第 二个图案可以看作由基本图形通过平移和对称得到的。 四、运用实践四、运用实践 1.制作基本图形 2.将基本图形平移，形成一幅图案，并涂上你喜欢的颜色。 3.完成课本 35 页活动实践 五、总结评价五、总结评价 1.你有什么收获，就和同学们交流一下； 2.说说，在设计欣赏图案方面，你还想探索什么？ 动手制作 设计图案 选择实践 说说自己的收获 延伸思维