北师大小学数学四下《2.1图形分类》word教案 (1).doc
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1、图形的分类 活动目标: 1、通过观察和比较,掌握图形的分类。 2、通过操作,体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应 用。 活动准备:挂图等 活动过程: (活动目标:通过观察和比较,根据不同的标准给图形分类。 ) 活动一: 分一分 说一说,我们学过哪些图形? 出示挂图,这么多的图形,你能给它们分分类吗?想一想、分一分看。 板书课题:图形分类 谁来说一说你把它们分成了几类,是怎样分的? (按平面图形和立体图形进行分类。) 你能把这些平面图形再进一步分类吗? (按图形是否由线段围成来分类。) 由线段围成的图形还可以继续分吗? (按围成图形的线段的条数来分类。) 小结:
2、同学们有各种不同的分类标准,有的按边的曲直来分,有的按是否由线段围成来分,还 有的按边的条数来分,都是可以的。 完成 P22 找一找 图中有哪几种图形? (活动目标:1 通过实际操作,引导学生发现平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性;2、鼓励学 生举出实例,体验数学在生活中的应用。) 活动二: 实践活动 实践活动 1: 出示 P23 挂图 这些生活照片中有哪些图形? 实践活动 2: 请两位同学拉一拉平行四边形,你发现了什么? 平行四边形变形了,平行四边形具有不稳定性。 请两位同学拉一拉三角形,你又发现了什么? 三角形没有发生变形,三角形具有稳定性。 小结:平行四边形具有不稳定性,三角形具有稳定性。 生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗? 实践活动 3: 你能解释为什么吗?介绍数学万花筒建筑物中的图形。 总结:这节课你有什么收获和启示?
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