北师大小学数学四下《1.4比大小 》word教案 (2).doc

1、比大小比大小 课题 比大小 内容 P9P9-1111 课型 新授 教学 目标 1使学生学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序进行排列。 2使学生在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 3向学生渗透联系的观点。 重点 学会比较两小数的 大小以及将几个小 数按照大小顺序进 行排列，从而培养 学生的推理能力。 难点 能够掌握比较小数的方 法并且正确地比较它们 的大小。 关键 学会比较几 个小数大小 的方法策略 教学 准备 教师 准备三个学生的相片 学生 相片 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 3 一、导入一、导入 小 学 资 源 网小 学 资 源 网 1填空 50 分米=（ ） 960

2、克=（ ） 千克 45 厘米= （ ） 米 1 米 8 分米= （ ） 米 4 千克 600 克=（ ）千克 2读出下面的小数。 0.68 0.85 1.456 3.45 0.001 0.10 0.102 口答前五个笔答后两个，学生小 结读法 3导入新课。 今天这节课我们要运用前面所学 过的知识，继续学习与小数相关 的知识。板书：比大小 学生独立填空并说单 名数和复名数的化 法。 小 学 资 源 网小 学 资 源 网 15 18 二、新授二、新授 1 学习比较两个小 数的大小。 师： 小 学 资 源 网小 学 资 源 网 2 比较三个数的大 小。 三、课堂练习三、课堂练习 1在上学期的期末测试

3、中，郑强 B 卷的平均分是 9.87 分，李明 B 卷的平均分是 9.90 分， 你知道这 两个同学中谁的得分高一些？说 一说你的理由。 2学生以小组的形式进行讨论。 3.汇报：先看整数部分，都是 9， 再看十分位， 8 比 9 小， 所以 9.87 小于 9.90，李明的分数高。 4.小结：当两个小数的整数部分 相同时， 我们就要看它的十分位， 十分位上大的那个数就大，反之 则小。 如果两个小数的十分位相同，又 该怎么办呢？（再看百分位） 1 张华同学 B 卷的平均分是 9.96 分，你能将他们三个的成绩按顺 序排列起来吗？ 2指导学生看书第 9 页，提示学 生看清楚排列的符号是大于号还 是

4、小于号） 3汇报交流。 4小结：想一想比较小数大小的 方法是什么？ 学生先独立思考然后集体订正。 以小组为单位，进行 讨论，让每个学生都 在自己的组中，说一 说自己比较的方法和 结果。教师巡视全班， 帮助学习有困难的学 生指导他们联系生活 经验进行判断。 即时练习：0.8 0.6 0.25 0.26 1.30 1.5 4.54 4.49 反馈时，说一说比较 方法，进行强化。 先比较整数部分，整 数部分大的那个数就 2 2 1比较大小。 0.39（ ）0.399 3.304（ ）3.29 4.12（ ）4.21 2.7999（ ）2.8 2 把下列各数按从 小到大的顺序排 列。 8 8， 8 7

5、9， 8 801， 8093，8735。 3按要求写数。 12 这个数最大（ ） 。 这个数最小（ ） 。 使这个数最接近 20， 这个数是 （ ） 使这个数最接近 15， 这个数是 （ ） 四、检测四、检测 按从小到大的顺序 排列。 3.28， 3 79， 3 301， 3.093，3.722。 五、小结五、小结： 学生做得不太好要改数后再进行 练习 这节课我们学习哪些知识？ 大； 如果整数部分相同就 要看十分位，十分位 上十分位上大的那个 数就大。 如果十分位上的数相 同就要看百分位，百 分位上大的那个数就 大 板书 设计 比较小数的大小 1先看整数部分，整数部分大的数大。 2整数部分相同，看小数部分的十分位，十分位大的那个数就大。 课后 反思