《熟悉而陌生的力》全章复习与巩固(基础)-知识讲解.doc

1、熟悉而陌生的力全章复习与巩固（基础）撰稿：冯保国 审稿：史会娜 【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。5、知道摩擦力6.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；7.知道摩擦力的利用和防止；【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛

2、，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。3、力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变。（2）使物体发生形变。4、力的三要素：大小、方向、作用点。5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至

3、少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果，例如，用脚踢足球时，脚对足球

4、的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任一要素都影响着力的作用效果，只要其中一要素改变了，力的作用效果就会发生改变。要点二、弹力与弹簧测力计1、概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。2、弹簧测力计：（1）原理：在弹性限度内， 受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（2）构造：弹簧测力计的主要工作部件是弹簧，此外，还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。（3）使用：测量前，先观察弹簧秤的指针是否在零刻线处，若不在，则需调零；观察弹簧秤的量程及分度值；沿弹簧秤的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，检查指针、

5、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；读数时，视线与指针对应的刻度线垂直。要点诠释：1、弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用使物体发生弹性形变。2、日常所称的拉力F、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。3、使用弹簧测力计时要注意，拉力不要超过弹簧测力计的量程，一旦超过量程，弹簧的形变就超出它自身的弹性限度。这样的损坏，会使弹簧测力计无法再使用。要点三、重力1、概

6、念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、重力的三要素：（1）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：其中：G重力，单位：N m质量，单位：kgg=9.8N/，粗略计算可以取g=10N/kg（2）方向：竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。（3）作用点：重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。要点诠释：1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如

7、在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。2、计算重力时，g值取9.8N/或g=10N/kg，通常认为g值是固定的。实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上测量，地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。重力随空间位置的变化而变化。3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。要点四、摩擦力1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。2.方向：与相对运动的方向相反。3.测量：利用弹簧测

8、力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。要点诠释：1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。2.滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。3.测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力平衡的知识，可知弹簧测力计对木块的拉力（即弹簧测力计的示数）与木块受到的滑动摩擦力大小相等。4.滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。要点五、滑动摩擦力与哪些因素有关1.实验方法:控制变量法。在本实验中,

9、影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。2.提出猜想:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。3.实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、砝码。4.实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。（2）在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。（3）换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此

10、种情况下的摩擦力。5.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。要点诠释：1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力比不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。决定摩擦力大小的因素中没有“

11、接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。3.实验改良：可以把弹簧测力计固定如图所示，水平连续拉动木板（不需要木板匀速直线运动），这样木块相对于地面是静止的，受到平衡力的作用，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力。要点六、增大摩擦和减小摩擦1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。2.防止：减小有害摩擦，减小压力 ，减小接触面的粗糙程度。例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。【典型例题】类型一、力1.下列关于力的说法中正确的是( )A

12、汽车拉拖车时，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体B脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛C物体之间只有直接接触才能发生力的作用D物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体【答案】D【解析】施力物体和受力物体是相对而言的，主要看以哪个物体为研究对象，因此A错。力的作用具有相互性与同时性，在踢球的同时脚就会疼痛，不会等球飞出去之后才痛，故B错。物体之间不接触时也会发生力的作用，如磁铁间的作用力，所以C错。【总结升华】此题既考查了学生对力的概念的理解和掌握，也考查了对力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握。举一反三：【变式】关于力的认识，下列说法中错误的是（）A力是物体对物

13、体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用【答案】D2.下图四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）A.用力将拉力器拉长B.飞来的网球使网球拍的网变形C.运动员将弓拉弯D.运动员用头将飞来的足球顶飞【思路点拨】题目考查了力的作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态。其中运动状态的改变包括改变物体运动的速度，改变物体运动的方向。【答案】D【解析】拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化；网球拍受到网球的撞击力而发生变形，是其形状发生变化；弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化；所以ABC表示力使物体发生了形变

14、。飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化。【总结升华】该题通过生活中的实例考查了力的作用效果，解题的关键是先判断物体是发生了形变还是运动状态发生了变化，其中运动状态包括物体运动的方向和速度的大小。举一反三：【变式】如图所示的活动过程中，其中一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）【答案】C类型二、弹力3.在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）【思路点拨】解答本题需要了解弹力产生的条件，根据弹力产生的条件即可做出选择。【答案】B【解析】弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变。由图可知：A、C中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能

15、发生弹性形变，从而不能产生弹力。D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力。B中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力。【总结升华】本题考查了弹力产生的条件，一定要注意只有当这两个条件都满足时，才会产生弹力。举一反三：【变式】如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面 ，从此现象可推测 发生了形变，这个实验采用的是 的方法。【答案】上升；瓶子；转换法4.关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（）A.在月球上，不可能用弹簧测力计测出力的大小B

16、.弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C.测量时，要让弹簧与外壳间没有摩擦D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg 【答案】C【解析】月球上的物体是受力的，故而可以用弹簧测力计来测量力的大小，故A错误。弹簧测力计上的字母N是表示该弹簧测力计所采用的单位的，故B错误。测量时，弹簧与外壳间的摩擦是不能有摩擦的，会影响实验的结果，故C正确。弹簧测力计是测量力的工具，故它的单位也是力的单位，而题目中给出了以kg为单位，故D错误。【总结升华】弹簧测力计是实验中经常使用的仪器，应该掌握正确的使用方法。举一反三：【变式】使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）A.使用中弹簧、指针、挂钩

17、不能与外壳摩擦B.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜C.使用前必须检查指针是否指零D.加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程【答案】B类型三、重力5如左图所示，足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则右图表示足球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力） 【答案】A【解析】由于不计空气阻力，而且足球已经离开脚面，所以脚已经不给足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向竖直向下，故选A。【总结升华】在空中，若不计空气阻力，足球只受到重力。举一反三：【变式】重为6N的小球用细线悬挂在天花板上，用力的示意图画出它所受的重力G。【答案】6.月球对它表面附近的物体也有引力，这个

18、力大约是地球地面附近同一物体引力的1/6。 一个连同随身装备共同90kg宇航员，在月球上重约 N（g=10N/kg），该宇航员从地球到达月球后质量 （选填“变大”“变小”或“不变”）。【思路点拨】物体中所含物质的多少叫做质量，物体的质量不随形状、状态和位置而改变，物体的重力G=mg，与物体的质量和所在位置的重力加速度相关。【答案】150；不变【解析】（1）质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了位置则质量不会发生改变；（2）月球上物体的重力为：【总结升华】本题考查了质量的概念及其特性，以及物体在月球上重力的计算，相对比较简单，属于基础题。举一反三：【变式

19、】一个航天员在地球上重是784N，当他到达月球上时，他的质量是（）A80N B784kg C80kg D784N【答案】C类型四、摩擦力7、如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是 轮滑鞋装有滚轮ABCD旅游鞋底有凹凸的花纹浴室脚垫做得凹凸不平防滑地砖表面做得较粗糙【思路点拨】摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；压力越大摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大；变滑动为滚动可大大的减小摩擦。【答案】B 【解析】减小摩擦的方法：减小压力；使接触面光滑；变滑动为滚动；等等。【总结升华】增大摩擦力方法：增大压力；使接触面粗糙；变滚动为滑动。减小摩擦力方法：减小压力；加润滑油，使接触面光滑；

20、变滑动为滚动；使接触面隔离，如气垫船。举一反三：【变式】滑动摩擦力的大小跟_和_有关，在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用_的办法来_摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用_的办法来_摩擦。 【答案】接触面的粗糙程度，压力；增大压力，增大；减小接触面的粗糙程度，减小。8、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的。棋子不会掉落是因为（ ）A棋子所受的摩擦力等于其重力B棋子所受的摩擦力大于其重力C棋子所受的摩擦力小于其重力D棋子的质量小，其重力可以忽略不计【思路点拨】首先对棋子进行受力分析，根据棋子的运动状态，结合二力平衡的条件可知棋子不会掉下来的原因。【答案】A【解析】棋子在竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，棋子静止，故二力平衡，棋子的重力不变，则摩擦力的大小不变。【总结升华】本题是同学们容易出错题目，本题并非单纯考查摩擦力，更偏重考查二力平衡的知识。这是初中物理容易混淆的知识点。举一反三：【变式】重为10牛的物体放在水平地面上，在3牛的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，则物体受到的滑动摩擦力的大小为（）A3牛 B7牛 C10牛 D13牛【答案】A