（语文）人教部编版七年级语文上册：重点生字词复习.doc

1、人教部编版七年级语文上册：重点生字词复习第一单元朗润（lng） 酝酿（yn ning） 应和（h） 嘹亮（lio） 风筝（zhng） 宽敞（chng） 贮蓄（zh） 澄清（chng） 着落(zhu) 棱镜（lng） 粗犷（gung） 淅沥（l） 静谧（m） 绿茵（yn） 黄晕（yn）水藻（zo） 济（j）南卖弄（nng）：炫耀、夸耀或骄傲地显示。 抖擞（du su）：形容精神振奋，饱满。 呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。 空灵：灵活而无法捉摸。 咄咄逼人（du）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 第二单元瘫痪（tn hun） 侍弄（sh） 捶打（chu

2、） 憔悴（qio cu） 絮叨（x do）烂漫（ln） 分歧（q） 粼粼（ln） 一霎时（sh） 根深蒂（d）固 沐浴（m y） 姊妹（z） 荫蔽（yn） 祷告（do）诀别（ju）：指无会期的离别;死别。 翻来覆去（f）：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。（褒义） 两全其美：顾全双方；成全两个方面。 各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 匿笑（n）：暗中偷笑;掩口暗笑。 徘徊（pi hui）：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。 第三单元觅（m）食 和蔼（i） 感慨（ki） 搓捻（nin） 绽放（zhn） 拼凑（cu）确凿（zo）：真实；确

3、实。 倜傥（t tng）：形容洒脱；不拘束。 人迹罕至（hn）：罕：少。人很少到的地方。 企盼（q）：盼望；希望。人声鼎沸（dng）：沸：沸腾。形容人声喧闹。 截然不同（ji）：形容两件事物毫无共同之处。 疲倦不堪（ kn）：形容非常疲乏，不能忍受。 恍然大悟（hung）：形容一下子明白过来。小心翼翼（y y）：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。 （贬义） 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。花团锦簇（c）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

4、 第四单元希冀（j） 狭隘（i） 热忱（chn） 纯粹（cu） 鄙薄（b） 慷慨（ki） 坍塌（tn t） 废墟（x） 琢磨（zhu） 酬劳（chu） 烧灼（zhu） 附和（h） 突兀（w） 怦怦（png） 晕眩（yn xun） 殉职（xn）：指因为公务事而死亡，（褒义词） 拈轻怕重（nin）：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。（贬义） 漠不关心（m）：态度冷淡，毫不关心。（贬义） 精益求精：益：更加。好了还求更好。麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 （贬义） 见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。（贬义） 不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、

5、贫瘠。 刨根问底：比喻追究底细。 沉默寡言（gu）：不声不响，很少说话。 恍惚（hung h）：精神不集中，神志不清。 参差不齐（cn c）：形容水平不一或很不整齐。 哄堂大笑（hng）：形容全屋子的人同时大笑。 惊慌失措（cu）：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。（贬义） 第五单元忧郁（y） 叮嘱（zh） 惩戒（chng） 蜷伏（qun） 虐待（n）冤枉（wng） 栅栏（zh） 胸襟（jn） 魁梧（ku） 蓦然（m） 臃肿（yng） 收敛（lin） 哺育（b） 羞怯（qi） 禁锢（g）蓬松（png） 温驯（xn）怂恿（sng yng）；从旁劝说鼓动。（贬义） 怅然（chng）：

6、失望的样子。 畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。 （贬义） 干瘪（bi）：形容文辞等内容贫乏而枯燥。 丰腴（y）：形容人体态丰满；（土地）丰饶；丰富。 不暇（xi）：没有空闲，来不及。迷惘（wng）：指因困惑而不知所措。 伫立（zh）：长时间地站着。 战栗（l）：形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖，发抖、哆嗦。 据为己有：将别人的东西拿来作为自己的。 孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。 怪诞不经（dn）：指言语奇怪荒唐，不合常理。 大相径庭（jng）：比喻相差很远，大不相同。 神采奕奕（y y）：形容精神饱满，容光焕发。 （褒义） 第六单元笨拙（zhu） 赏赐（c） 御聘（pn

7、） 炫耀（xun） 称职（chn） 妥当（tu dng） 呈报（chng） 钦差（qn chi） 陛下（b） 爵士（ju）头衔（xin） 勋章（xn） 焚（fn）烧 闪烁（shu） 气概（gi）掺和（chn huo） 澄澈（chng） 庇护（b） 爱慕（m）滑稽（j）：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。 不可救药：比喻已经到了无法挽救的地步。（贬义） 缥缈（pio mio）：隐隐约约，若有若无。骇人听闻（hi）：使人听了非常吃惊、害怕。（贬义） 随声附和（h）：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。 （贬义）神通广大：形容本领高超，无所不能。(褒义) 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

8、 杞人忧天（q）：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。（贬义） 人教部编版七年级语文上册：上册古诗词理解性默写试题班级： 姓名： ：（一）观沧海（曹操）1观沧海中，最能表达作者博大胸襟的句子是: ， ； ， 。2观沧海一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。3观沧海一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。4观沧海一诗中对景物作总写的句子是： ， 。5观沧海一诗中详细写诗人见到的景象的句子是： ， 。 ， 。6观沧海一诗中描写诗人想象中的景象的句子是： ， ； ， 。 7观沧海一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）1

9、、表达对友人深切同情的诗句是： ， 。2、正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是： ， 。3、把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是： ， 。 4、李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： ， 。（三）次北固山下（王湾）1王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。2次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。3次北固山下一诗中游子思乡情深的诗句是： ， 。 （四）天净沙秋思（马致远）1 天净沙秋思中写农村晚景的句子是： ， ， 。 2马致远在天净沙秋思中渲染萧条冷落凄凉气氛的写景的句

10、子是： ， 。3马致远在天净沙秋思中写游子孤寂愁苦之情的名句是： ， 。4该曲的主旨句是： ， 。（五）十二章2、阐述学习与思考关系的句子是: ， 。 3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话： ， 。4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用 ， 来表示。5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： ， ， 。6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是： ， 。7、表达对远方朋友到来的喜悦之情，论语中有一句话可以表达这种喜悦: ， ？8、阐述学习与思考关系的句子是： ， 。9.求学应该谦虚，正如论语中所说：

11、， 。10.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： ， 。11.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： ， ， ， ， 。12.孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是： ， 。13.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话： ， 。（六）峨眉山月歌（李白）1李白峨眉山月歌一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是： ， 。2峨眉山月歌中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是： ， 。（七）江南逢李龟年（杜甫）杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是： ， 。（八）行军九日思长安故园岑参写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日

12、评定安史之乱等渴望等诗句是： ， 。（九）夜上受降城闻笛李益1、中表现边塞荒寒凄冷的句子是： ， 。2、表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是： ， 。（十）秋词刘禹锡1诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： ， 。2诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子： ， 。3诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： ， 。4诗中描写秋天美景的诗句： ， 。5诗中热情歌颂秋天的句子： 。6白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子： ， 。7诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子： ， 。（十一）夜雨寄北李商隐1、想象将来与亲

13、友团聚、剪烛夜话的诗句是： ， 。2、表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是： ， 。3、设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是： ， 。5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是： ， 。6、超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句： ， 。7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： ， 。（十二）十一月四日风雨大作（陆游）1陆游的十一月四日风雨大作中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是： ， 。2陆游在十一月四日风雨大作中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是： ， 。（十三）潼关谭嗣同 表现

14、作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是： ， 。2016年七年级上古诗词理解默答案（一）观沧海（曹操）1观沧海中，最能表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。2观沧海一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。3观沧海一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。4观沧海一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。5观沧海一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。6观沧海一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。7观沧海一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙

15、事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。（二）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）1、表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2、正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3、把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西4、李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（三）次北固山下（王湾）1王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。2次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：

16、海日生残夜，江春入旧年。3次北固山下一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边（四）天净沙秋思（马致远）1.天净沙秋思中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。2马致远在天净沙秋思中渲染萧条冷落凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。3马致远在天净沙秋思中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。4该曲的主旨句是：（夕阳西下，）断肠人在天涯。（五）十二章2、阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。4、在生活中，我们要

17、表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉来表示。5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。7、表达对远方朋友到来的喜悦之情，论语中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”8、阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆9.求学应该谦虚，正如论语中所说：三人行，必有我师焉。10.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。11.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪

18、其忧，回也不改其乐。12.孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。13.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之（六）峨眉山月歌（李白）1李白峨眉山月歌一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。2峨眉山月歌中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（七）江南逢李龟年（杜甫）杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君（八）行军九日思长安故园岑参写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评

19、定安史之乱等渴望等诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。（九）夜上受降城闻笛李益1、中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。2、表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（十）秋词刘禹锡1诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄2诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。3诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝4诗中描写秋天美景的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。5诗中热情歌颂秋天的句子：我言秋日胜春朝6白居易有诗云：“大抵四时心总苦

20、，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝7诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（十一）夜雨寄北李商隐1、想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2、表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3、设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。6、超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，

21、思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（十二）十一月四日风雨大作（陆游）1陆游的十一月四日风雨大作中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。2陆游在十一月四日风雨大作中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（十三）潼关谭嗣同表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。人教部编版七年级语文上册：期末文言文复习咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

22、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）与儿女讲论文义 儿女：子侄辈。 （2）未若柳絮因风起 因：趁，乘。（3）撒盐空中差可拟 差：大体。 （4）陈太丘与友期行 期：约定。（5）过中不至，太丘舍去 去

23、：离开。 （6）尊君在不 不：同“否”（7）与人期行，相委而去 委：舍弃，丢下。（8）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 引：牵拉。 顾：回头看。2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ D ） A.过中不至，太丘舍去 年与时驰，意与日去（离开/消失）B.日中不至，则是无信 与朋友交而不信乎（信用，诚信/真诚，诚实）C.元方时年七岁 学而时习之，不亦说乎 年与时驰，意与日去（当时，那年/按时 /时光，时间）D.与人期行，相委而去 陈太丘与友期行（跟，和）3.用现代汉语翻译下列句子：（1）白雪纷纷何所似？译文：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（2）未若柳絮因风起。译文：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（

24、3）与人期行，相委而去。译文：跟别人约好一起走，却把别人丢下，自己走了。（4）友人惭，下车引之。元方入门不顾。译文：朋友感到惭愧，从车里下来，想拉元方的手，元方头也不回走进了自家的大门。4.下列对文章内容理解与分析不正确一项是（ D ）A.谢太傅“欣然、大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。B.谢道韫文学才华出众，她以春季柳絮飘飞的暖景写出了白雪纷纷的冷景。C.友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。D.陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。论语十二章1.子曰:“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰:“

25、吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎?”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从4.子曰:“温故而知，可以为师矣 。” 5.子曰:“学而不思则罔思而不学则殆。” 6.子曰“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 7.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。” 11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺

26、志也。” 12.子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 1.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）子曰:“学而时习之，不亦说乎 说：通“悦”，高兴（2）吾十有五而志于学 有：通“又”（3）人不知而不愠，不亦君子乎？ 愠：生气，恼怒。君子：有才德的人。（4）吾日三省吾身 日：每天。 省：自我检查。（5）为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎 忠：竭力心自己的心力。信：诚信。（6）三十而立，四十而不惑 立：能有所成就。惑：迷惑，疑惑。（7）学而不思则罔，思而不学则殆 罔：迷惑 殆：疑惑（8）饭疏食饮水 饭：吃。水：冷水。（9）择其善者而从之 善者：优点（10）逝者如斯夫 斯：这（11）博

27、学而笃志，切问而近思，仁在其中矣 笃：坚定。切：恳切。2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ A 吗 ） （3分）A. 学而时习之，不亦说乎 为人谋而不忠乎B. 为人谋而不忠乎（替） 可以为师矣（当，做）C. 可以为师矣（凭借） 仁以为己任（把）D. 学而时习之（表顺接，然后） 学而不思则罔（表转折，但）任重而道远（表并列，而且）3.用现代汉语翻译下列句子：（1）温故而知，新可以为师矣 在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。（2）学而不思则罔，思而不学则殆只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。懂得

28、它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人（4）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。军队的首领可以被改变，但是男子汉的志向是不能被改变的4.下列对文章内容理解与分析正确一项是（ C ）A.“三省吾身”、“三人行”的“三省”和“三人”分别指“三次进行反省”和“几个人”。B.孔子自述其人生经历时说自己到七十岁时做事才能不随心所欲，不越过规矩。C. 从“一箪食”、“一瓢饮”、“饭疏食饮水”中可看出孔子极力提倡安贫乐道的思想。D.孔子说的“博

29、学而笃志”意思是博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。（是子夏说的）诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1.用“/”给下面的句子标出停顿。夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成才夫 学 须 静 也 /才 须 学 也 /非 学 无 以 广 才/ 非 志 无 以 成 才 2.根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）诫子书 诫：告诫、劝勉（2）夫君子之行 君子：品德高尚的人。行：指操守、品德。（3）非淡泊无以明

30、志 淡泊：内心恬淡，不慕名利。指安静而不贪图功名利禄。甘于寂静无为的生活环境。明：明确，坚定，使坚定、明确（4）非宁静无以致远 致：达到。（5）非学无以广才 广才：增长才干。（6）淫慢不能励精，险躁则不能治性。 淫：放纵。 慢：懈怠。励：奋勉，振奋。险：轻薄。治：修养。（7）年与时驰 驰：消失、逝去。3.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ C ）A.夫君子之行 途中两狼，缀行甚远。（操行，品德/行走）B.年与时驰，意与日去 吾日三省吾身 （时间/每天 ）C. 静以修身，俭以养德 非学无以广才 （凭借，依靠，用来）D. 意与日去，遂成枯落 意将隧入以攻其后也 （意志/打算，企图）4. 用现代

31、汉语翻译下列句子。 夫君子之行,静以修身，俭以养德。品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。 年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处。5. 对这篇短文的分析，错误的一项是（ D ） A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想

32、的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静” 也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于

33、前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1.解释下列句子中加点的词：狼不敢前 前：向前。 恐前后受其敌 前：前面。恐前后受其敌 敌：攻击、胁迫。 盖以诱敌。敌：敌人。意暇甚 意：神情。 意将隧入以攻其后也 意：意图。一狼洞其中 洞：（名词作动词）挖洞 意将隧入以攻其后也 隧：（名词作动词）从通道 钻洞。其一犬坐于前 犬：像狗一样。 弛担持刀 弛：放松，这里指卸下 。 止有剩骨 止：通“只”。 一狼得骨止 止：停

34、止。 一狼径去 去：走开，离开。 禽兽之变诈几何哉 几何：多少 。止增笑耳 耳：罢了。 屠自后断其股 股：大腿。 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 顾：回头看. 苫蔽：遮盖.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 假寐：假装睡觉 狼亦黠矣 黠：狡猾 2.解释下列加点字的古今义。（1）屠自后断其股 古义：大腿 今义：屁股（2）盖以诱敌 古义：原来 今义：盖子或覆盖3.把下列文言语句翻译成现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，但是两只狼（仍然）像原来一样一起追赶屠夫。（2）两狼之并驱如故。 两只狼像原来一样一起追赶。（3）而两狼之并驱如故。 但两 只狼像原来一样一起追赶。（4）顾野有麦

35、场，场主积薪其中，苫蔽成丘。看见野外有一个麦场，麦场主人在上面堆着柴，覆盖成小山似的。（5）屠乃奔倚其下，驰担持刀。屠户于是跑到(麦场)，背靠柴堆，放下肉担，拿起刀子。（6）少时，一狼径去，其一犬坐于前。一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。（7）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻洞进去从后面攻击屠户。（8）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的欺骗手段又有多少呢？只是增添笑料罢了。4.下列理解不正确的一项是( B（应为神态或肖像描写） )(3分) A“两狼之并驱如故”生动地刻画了狼的贪婪本质。B“目似瞑，意暇甚”通过动作描写揭示狼的狡诈。C“暴起”、“断其股”生动地刻画了屠户的机智勇敢。D“禽兽之变诈几何哉”间接赞扬了屠户的机智勇敢。5.下列理解不正确的一项是（ C ）（3分）A.“两狼之并驱如故”体现出狼贪婪的本性。B.“目似瞑，意暇甚”传神地刻画出狼狡猾的形象。C.屠户发现了狼的诡计，于是化被动等待为主动出击。D.本文结局说明了像狼这样的狡猾的恶人终将失败的道理。6.选出下列说法不正确的一项（ C ）（3分）A.聊斋志异是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。C.本文故事情节生动曲折，语言简练传